‘导学案+微课’模式对初一学生数学预习能力的影响研究

本研究通过对初一学生进行‘导学案+微课’教学模式的研究，探究其对学生数学预习能力的影响。研究将选取一所初中的两个班级作为实验组和对照组，实验组采用‘导学案+微课’教学模式进行数学预习，对照组采用传统教学模式进行数学预习。在实验前，通过问卷调查和测试，了解学生的数学预习能力水平。实验过程中，实验组学生将根据导学案进行预习，同时观看与导学案相对应的微课视频，通过视频的讲解和示范，加深对数学知识的理解和掌握。实验后，再次进行问卷调查和测试，比较两个组别学生的数学预习能力的变化。通过对比分析数据，得出‘导学案+微课’教学模式对初一学生数学预习能力的影响，为教学实践提供科学依据。