传统文化教育师资匮乏：如何培养合格的文化传承者

教师是知识的传播者，文化的传承者，是传统文化教育中的关键一员。学校能否培养出传统文化的弘扬者和继承者，关键在于教师。然而，当前我国学校出现传统文化教育师资紧缺的情况，从事传统文化教育的师资非常薄弱。

一是没有传统文化教育的专任教师。在调查过程中发现，目前在小学中担任传统文化课程的教师都不是专任教师，大部分都是来自校内语文、品德学科教师兼任，专业师资明显匮乏。这些兼任教师本身就对传统文化了解不够深入，传统文化知识储备不足，再加上没有接受过有关传统文化方面系统专业的培训，在传统文化教育方面的工作略显吃力。

二是教师缺乏传统文化素养。教师的传统文化素养是开展传统文化教育的前提，如果没有良好的传统文化素养，传统文化教育工作就很难有效开展。问卷调查结果显示，当前学校教师存在对优秀传统文化不够了解的问题，不能满足教育的需求。传统文化浩瀚如烟，如果说仅仅要求教师会背几首古诗或略知一点历史常识，那显然是远远不够的，它需要教师长时间的积淀和探索。

三是教师教学方式单一。由于大部分教师同时兼任传统文化教育，对于兼职的学科很难投入时间与精力细致钻研，只是在课前简单备课，课上纯粹讲解文本，机械地向学生灌输传统文化知识，导致教学效果不佳，挫伤了学生对传统文化的兴趣。