传统文化教育师资现状：培养弘扬者和继承者的关键缺失

教师在传统文化教育中扮演着重要的角色，他们是知识和文化的传播者，也是传统文化的传承者。学校的任务是培养传统文化的弘扬者和继承者，而教师是实现这一目标的关键。然而，当前我国学校面临着传统文化教育师资紧缺的问题，从事传统文化教育的教师数量和素养都相对不足。

首先，目前小学中从事传统文化课程的教师大部分都是来自校内的语文和品德学科教师，而非专任教师。这些兼任教师对传统文化的了解和知识储备都相对不足，加之缺乏系统专业培训，导致他们在传统文化教育方面的工作显得吃力。

其次，教师缺乏传统文化素养也是一个问题。教师的传统文化素养是进行传统文化教育的基础，如果教师本身没有良好的传统文化素养，就很难有效地开展传统文化教育工作。调查结果显示，当前学校教师对优秀传统文化的了解不够，无法满足教育的需求。

此外，教师的教学方式也比较单一。由于大部分教师兼职传统文化教育，很难投入足够的时间和精力去深入研究相关学科，他们只是简单备课，课堂上也只是机械地灌输传统文化知识，导致教学效果不佳，学生对传统文化的兴趣也受到挫伤。

因此，解决这些问题需要采取措施，如加强教师的专业培训，提高他们的传统文化素养；增加专任传统文化教师的数量，确保教学资源的充分投入；探索多样化的教学方式和方法，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。只有这样，学校才能培养出更多的传统文化的弘扬者和继承者。