诊改工作常识问答：1-45题详解

诊改工作常识问答：1-45题详解

本文将以问答的形式，详解诊改工作中的重要概念、流程和关键要素，帮助你快速掌握诊改工作知识。

1. 诊改工作的“一个核心”是指（）？ *A. 人才培养质量 *B. 办学质量保证 *C. 师资质量保证 *D. 学生全面发展 答案：A

**解析：**诊改工作的核心是提升人才培养质量。诊改工作旨在通过持续规范的自我约束、自我评价、自我改进和自我发展，建立并运行全要素网络化的内部质量保证体系，最终实现不断提升办学活力和人才培养质量的目标。

2. 高等职业院校诊改的主体是（）？ *A. 上级行政教育主管部门 *B. 学校 *C. 第三方评估机构 *D. 企业 答案：B

**解析：**高等职业院校诊改工作的主体是学校。学校是诊改工作的主体责任人，需要根据自身实际情况制定诊改方案，并组织实施、监督评估、持续改进。

3. “五横五纵一平台”中的一平台是指（）？ *A. 一站式服务中心 *B. 以数据为支撑的信息化平台(智慧校园平台) *C. OA系统 *D. 教务管理系统 答案：B

解析：“五横五纵一平台”中的“一平台”是指以数据为支撑的信息化平台，即智慧校园平台。它可以帮助学校实现信息化管理和服务，提高工作效率和服务质量。

4. 质量生成的核心是（）？ *A. 后勤保障部门 *B. 二级教学单位 *C. 教学管理部门 *D. 学生管理部门 答案：B

**解析：**二级教学单位是质量生成的核心，因为它是教学活动直接实施的部门，负责具体课程的开设、教学内容的组织、教学活动的实施以及教学效果的评价等工作。

5. 学校诊改的依据是（）？ *A. 学校领导意图 *B. 目标链和标准链 *C. 诊改信息平台 *D. 绩效考核管理 答案：B

**解析：**学校诊改的依据是目标链和标准链。目标链是指学校发展目标、专业建设目标、课程建设目标等，标准链是指相应的质量标准。诊改工作就是围绕目标链和标准链展开的，通过自我约束、自我评价、自我改进和自我发展，不断提升办学质量和人才培养质量。

6. 课程诊改中的第一责任人是（）？ *A. 学校 *B. 教务处 *C. 专业带头人及专业教学团队 *D. 课程负责人及课程团队 答案：D

**解析：**课程诊改中的第一责任人是课程负责人及课程团队。他们负责课程目标、内容、教学方法、评价方式等的制定和实施，并对课程质量负责。

7. 诊改下螺旋的周期是（）？ *A. 年度 *B. 月度 *C. 季度 *D. 每周 答案：A

**解析：**诊改下螺旋的周期一般为年度。下螺旋是指基于年度目标和标准，进行计划、组织、实施、诊断、激励、学习和改进的过程，通常在每个学年结束前进行总结和改进。

8. “8字型质量改进螺旋”中，起到监测和预警作用的是（）？ *A. 大循环 *B. 静态循环 *C. 动态循环 *D. 下循环 答案：C

解析：“8字型质量改进螺旋”中的动态循环起到监测和预警作用。动态循环是指通过数据监测和分析，及时发现质量问题，并采取相应的预警措施，避免问题扩大。

9. “8字型质量改进螺旋”中下螺旋(即静螺旋)是指（）？ *A. 标准-目标-计划-组织-实施-诊断-激励-学习-创新-改进 *B. 目标-标准-计划-组织-诊断-实施-激励-学习-创新-改进 *C. 目标-标准-计划-组织-实施-诊断-激励-学习-创新-改进 *D. 目标-标准-计划-组织-实施-诊断-激励-学习-改进-创新 答案：A

**解析：**下螺旋是指基于目标和标准，进行计划、组织、实施、诊断、激励、学习和改进的过程。它以标准为起点，通过目标、计划、组织、实施等环节，最终实现改进的目标。

10. “8字型质量改进螺旋”中上螺旋(动螺旋)是指（）？ *A. 目标-标准-计划-组织-实施-监测-预警-改进 *B. 标准-目标-计划-组织-实施-监测-预警-改进 *C. 目标-标准-计划-实施-组织-监测-预警-改进 *D. 目标-标准-计划-组织-实施-预警-监测-改进 答案：B

**解析：**上螺旋是指通过监测和预警，及时发现问题并进行改进的过程。它以标准为起点，通过目标、计划、组织、实施等环节，最终实现改进的目标。

11. 学校制度建设是以（）为统领？ *A. 人事管理制度 *B. 绩效考核制度 *C. 章程 *D. 教学管理制度 答案：C

**解析：**学校制度建设是以章程为统领。章程是学校的根本大法，是学校一切活动的最高准则，所有制度建设都必须服从章程的规定。

12. 教师发展诊改的主体是（）？ *A. 人事处 *B. 教师发展中心 *C. 教师个人 *D. 教务处 答案：C

**解析：**教师发展诊改的主体是教师个人。教师是诊改工作的主体责任人，需要根据自身实际情况制定发展计划，并组织实施、自我评价、持续改进。

13. 专业建设方案的编制要按照怎么的顺序形成目标链（）？ *A. 学校发展总目标——专项规划目标——各专业建设目标——二级学院子规划目标 *B. 学校发展总目标——专项规划目标——二级学院子规划目标——各专业建设目标 *C. 学校发展总目标——二级学院子规划目标——专项规划目标——各专业建设目标 *D. 学校发展总目标——二级学院子规划目标——各专业建设目标——专项规划目标 答案：B

**解析：**专业建设方案的编制要按照学校发展总目标——专项规划目标——二级学院子规划目标——各专业建设目标的顺序形成目标链。

14. 专业诊改总的第一责任人是（）？ *A. 上级教育行政主管部门 *B. 学校 *C. 专业带头人与专业教学团队 *D. 课程负责人及课程团队 答案：C

**解析：**专业诊改总的第一责任人是专业带头人与专业教学团队。他们负责专业目标、内容、教学方法、评价方式等的制定和实施，并对专业质量负责。

15. 学生发展诊改主体是（）？ *A. 学生处 *B. 专任教师 *C. 辅导员/班主任 *D. 学生个人 答案：D

**解析：**学生发展诊改主体是学生个人。学生是诊改工作的主体责任人，需要根据自身实际情况制定发展计划，并组织实施、自我评价、持续改进。

**16. “诊改”的目标是通过持续规范的（ ）建立并运行全要素网络化的内部质量保证体系，不断提升办学活力和人才培养质量？*【多选题】 *自我约束 *自我评价 *自我改进 *自我发展 答案：ABCD

**解析：**诊改的目标是通过持续规范的自我约束、自我评价、自我改进和自我发展，建立并运行全要素网络化的内部质量保证体系，不断提升办学活力和人才培养质量。

**17. “诊改”工作的宗旨是促进学校（）？*【多选题】 *A. 自我发展 *B. 优质发展 *C. 内涵发展 *D. 外延发展 答案：ABC

**解析：**诊改工作的宗旨是促进学校自我发展、优质发展和内涵发展。诊改工作要以促进学校持续提升办学质量和人才培养质量为目标，而不是追求学校规模的扩大。

**18. 诊改工作“三全”指（）？*【多选题】 *A. 全校 *B. 全员 *C. 全过程 *D. 全方位 答案：ABCD

**解析：**诊改工作“三全”是指全校、全员、全过程、全方位。这意味着诊改工作要覆盖学校的各个层面、所有人员、所有环节和所有方面，才能真正发挥其应有的作用。

**19. 诊改“三共”指（）？*【多选题】 *A. 共创 *B. 共治 *C. 共享 *D. 共建 答案：ABCD

**解析：**诊改“三共”是指共创、共治、共享、共建。这意味着诊改工作要依靠学校全体成员的共同参与、共同治理、共同享有和共同建设，才能真正取得成功。

**20. 诊改的“四自”是（）？*【多选题】 *A. 自定目标 *B. 自立标准 *C. 自主实施 *D. 自我诊改 *E. 自我激励 答案：ABCDE

**解析：**诊改的“四自”是自定目标、自立标准、自主实施、自我诊改和自我激励。这意味着诊改工作要依靠学校全体成员的共同参与、共同治理、共同享有和共同建设，才能真正取得成功。

**21. 诊改工作中的“双引擎”是指（）？*【多选题】 *A. 机制建设 *B. 诊改平台 *C. 文化建设 *D. 体系建设 答案：AC

**解析：**诊改工作中的“双引擎”是指机制建设和文化建设。机制建设是指建立健全诊改工作机制，保证诊改工作的顺利进行。文化建设是指营造良好的诊改氛围，激发全体成员参与诊改工作的积极性。

**22. 诊改的逻辑起点是（）？*【多选题】 *A. 目标链 *B. 标准链 *C. 价值链 *D. 信息链 答案：AB

**解析：**诊改的逻辑起点是目标链和标准链。目标链是指学校发展目标、专业建设目标、课程建设目标等，标准链是指相应的质量标准。诊改工作就是围绕目标链和标准链展开的，通过自我约束、自我评价、自我改进和自我发展，不断提升办学质量和人才培养质量。

**23. 下列属于诊改工作的三个过程的是（）？*【多选题】 *A. 事发(有预案) *B. 事前(有准备) *C. 事中(有监管) *D. 事后(有改进) 答案：BCD

**解析：**诊改工作的三