“导学案+微课”如何提升初中生数学预习能力？——基于问卷、案例与文献分析

本文旨在探究'导学案+微课'模式对初一学生数学预习能力的影响，并为此采用了问卷调查法、案例分析法和文献分析法三种研究方法。

• 问卷调查法: 通过向学生发放问卷，收集他们对'导学案+微课'模式的认知、评价和使用体验，了解该模式对学生数学预习态度、习惯和效果的影响，为研究提供量化数据支撑。
• 案例分析法: 选取使用'导学案+微课'模式进行预习的典型学生案例，深入分析他们在预习过程中遇到的问题、解决问题的方法以及最终的预习效果，以具体案例展现该模式对学生预习行为和能力的实际影响。
• 文献分析法: 对国内外有关'导学案'、'微课'和'数学预习'的文献进行梳理和总结，了解已有研究成果，为本文研究提供理论基础，并从理论层面分析'导学案+微课'模式提升数学预习能力的可行性和有效性。

通过综合运用以上三种研究方法，本文力求全面、深入地揭示'导学案+微课'模式对初一学生数学预习能力的影响，为一线教师改进教学方法、提升学生预习效率提供参考依据。