鉴于贫困生的心理发展关乎学生的全面成长也关乎 高校学生思想政治教育与管理在开展高校资助育人工作 中关注经济资助是否就有利于获助贫困大学生的心理表 现学生资助体系中不同资助方式对获助大学生心理表现 的效应结果极为必要。上述研究结果表明大学生心理表 现因子不仅与性别、户籍、是否跨省就读表现出不同的相 关性与助学金的相关性较之助学贷款更为显著。 第一优化高校贫困生资助项目。对两大主要需求性 资助之一的国

的建议，可以得出以下几点：

1. 优化高校贫困生资助项目，加大宣传力度，简化申请流程，提高资助额度，降低心理压力。

2. 完善对学生心理表现的监测和防控，扩大和完善贫困生的支持网络，开展多种形式的心理辅导和咨询，营造多元、民主、平等的校园文化活动平台。

3. 培养贫困生自尊自强意识和社会交往能力，调整自我认知，重构自我。

总之，高校资助育人工作要关注贫困生的心理发展，通过优化资助项目和完善心理辅导机制，帮助贫困生克服心理障碍，实现全面成长。