基于幼儿美术课程的角色游戏实践研究

本课题旨在探索将美术与角色游戏进行优化结合，利用有目的、有计划的美术活动渗透到角色游戏中，充分激发幼儿对美术的兴趣和对角色游戏的想象力，使幼儿在快乐的游戏化学习过程中获得积极的情感体验，形成积极的审美情感，提高美术技能和对美的感悟、欣赏能力。从而让幼儿对艺术的审美特征产生浓厚的兴趣和敏感性，激活思维，诱发联想与想象，开发幼儿的创造潜能。同时更新教师的儿童观和美术教育观，提升美术素养和教育科研能力，并进一步传承我园的美术特色。

一、主要目标

通过此课题的研究，尝试将美术与角色游戏进行优化结合，利用有目的、有计划的美术活动渗透到角色游戏中。充分激发幼儿对美术的兴趣和对角色游戏的想象力，使幼儿在快乐的游戏化学习过程中获得积极的情感体验，形成积极的审美情感，提高美术技能和对美的感悟、欣赏能力。从而让幼儿对艺术的审美特征产生浓厚的兴趣和敏感性，激活思维，诱发联想与想象，开发幼儿的创造潜能。同时更新教师的儿童观和美术教育观，提升美术素养和教育科研能力，并进一步传承我园的美术特色。

二、具体目标

通过研究，培探索哪些游戏能让孩子的角色游戏更丰满。
通过调查美术和角色游戏之间的关系是否和谐。
探索如何让美术升华角色游戏。
通过美术升华角色游戏发展了儿童的哪些创新能力。

三、主要内容

新《纲要》对于艺术领域（美术活动）的基本精神是，向传统的艺术经验挑战，树立新的艺术教育理念，并在新理念的指导下，实施新型、科学的艺术教育。因此，充分认识角色游戏和美术教学这两类活动各自的性质及其价值，尝试将角色游戏与美术教学进行优化结合，让幼儿对艺术的审美特征产生浓厚的兴趣和敏感性，激活思维，诱发联想与想象，开发幼儿的创造潜能。更好地培养幼儿对美术的表现力和创造力，提高幼儿美术的技能、启发想象、培养创造思维，是有其理论依据的。

通过观察、调查，哪些美术活动能让孩子的角色游戏更丰满。（为幼儿提供开放的美术材料，引导幼儿积极思考大胆表述）
确定美术活动和角色游戏的关系（两者关系是否和谐）
研究如何让美术升华角色游戏。
研究通过美术活动升华角色游戏时发展了儿童哪些创新能力。
艺术领域和角色游戏的关系。

内容：

根据您提供的信息，课题《基于幼儿美术课程的角色游戏实践研究》的主要研究内容包括以下几个方面：

通过观察和调查，研究哪些美术活动能够丰富孩子的角色游戏体验。您计划为幼儿提供开放的美术材料，引导他们积极思考和大胆表达，以提升他们在角色游戏中的参与度和表现力。
确定美术活动和角色游戏的关系，并研究两者之间是否能够和谐结合。您将探究美术活动和角色游戏在幼儿美术教育中的相互作用和互补性，以及它们对幼儿的发展和学习的影响。
研究如何通过美术活动来提升角色游戏的质量和体验。您计划探索利用美术技巧、表现形式和艺术元素等手段，让角色游戏更加丰富、有深度，并激发幼儿的创造潜能。
研究通过美术活动升华角色游戏时，儿童哪些创新能力得到发展。您计划观察和研究幼儿在美术活动和角色游戏中的表现和发展，探究通过美术活动提升角色游戏时对幼儿创新能力的促进作用。
探讨艺术领域和角色游戏的关系。您计划研究新《纲要》对艺术领域的基本精神，以及将这些理念应用到角色游戏实践中的具体效果和作用。

以上是根据您提供的信息总结出的课题的主要研究内容。在后续的研究中，您将进一步深入探究这些方面，并为幼儿美术教育和角色游戏实践提供更具体的理论和实践指导。