分析以上各数据表可知，高中生在进入高中阶段，音乐的基本素养掌握能力出现了两极化，由于受限于应试教育，普通高中生和音乐特长生对音乐基本素养的学习与掌握能力大相径庭。音乐特长生在一首音乐作品中，基本可以做到快速识谱，准确唱谱，可较全面分析音乐作品中的各个要素。而普通高中生基本做不到完全识谱与准确唱谱，仅可简要分析体会音乐要素在音乐作品中发挥的作用。

此外，数据表还显示出，高中生对于音乐欣赏的兴趣程度也存在差异。音乐特长生在音乐欣赏方面表现出极高的兴趣和热情，他们愿意主动了解各种不同类型的音乐，并能够深入分析和理解音乐作品的内涵和意义。相比之下，普通高中生对于音乐欣赏的兴趣较低，他们更多地把音乐作为一种消遣和娱乐的方式，缺乏对音乐艺术的真正理解和欣赏。

综上所述，高中生在音乐基本素养和音乐欣赏方面存在着明显差异。这种差异主要源于应试教育的限制和个人兴趣爱好的不同。教育部门和学校应该加强对音乐教育的重视和推广，让更多的学生能够接触和了解音乐艺术，提高他们的音乐素养和欣赏能力。同时，学生也应该积极参与音乐活动，培养自己对音乐的兴趣和热情，提升自己的音乐水平。