ACT-R理论在数学学习中的应用：从概念到教学启示

顾泠沅、鲍建生、周超在《数学学习的心理基础与过程》（2009）一书的第4章中详细论述了ACT-R理论。他们介绍了ACT-R理论的多个概念，包括陈述性知识、程序性知识、目标层级、激活过程、学习定律、信息流程和策略选择等。此书还阐述了ACT-R理论对数学教学的启示，包括精细的练习、熟能生巧、迁移与理解等。此外，他们还展望了ACT-R理论的未来发展，探讨了思考命题网络、产生式系统目标层级和数学活动经验之间的关系。这些内容为四基教学的引入提供了基础和铺垫。