教育管理者法治思维缺失问题及危害

作为教育管理者，如果“运用法治思维、法治方式开展工作的意识不强”，可能会存在以下问题：\n1. 缺乏法律意识：教育管理者可能没有充分了解法律法规对教育管理的要求，不清楚自己的权责边界和法律责任，容易在决策和管理过程中违法或触犯法律。\n2. 无视法律规定：教育管理者可能对法律规定持漠视态度，不重视法律的约束和规范，可能会随意扩大权力，违反程序正义原则，导致行政决策的合法性受到质疑。\n3. 不善于运用法律手段解决问题：教育管理者可能对法律手段的灵活运用不熟悉，遇到问题时不知道如何合理运用法律手段来解决，导致问题处理效果不佳，也可能错失教育管理者运用法律手段保护自身权益的机会。\n4. 不重视法治建设：教育管理者可能缺乏对法治建设的认识，不重视培养学校和教育机构的法治意识，导致教育机构内部治理混乱，不规范，容易出现违法违纪行为。\n5. 缺乏法律保障意识：教育管理者可能忽视法律对教育管理者权益的保护，不主动维护自身权益，容易受到他人的侵害和违法行为的冲击。\n因此，作为教育管理者，必须加强对法律法规的学习和理解，提高法律意识，运用法治思维、法治方式开展工作，以确保教育管理的合法性、公正性和效果性。