童年消逝的悲剧：媒体和教育的双重影响

童年是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间上是在上小学的前两年和上小学的时间段。童年不仅仅代表了年龄也代表了一种心态。而童年的消逝最早是由媒介环境学派的代表人物尼尔·波兹曼提出的，他认为，在印刷术普及之前，儿童与成人之间通过口语传播信息，彼此分享相同的文化世界，所以并没有'童年'。然而，印刷术的出现导致文字成为主导，成人掌握着知识的世界，儿童与成人之间出现了文化鸿沟，从而诞生了'童年'。而在电视时代，成人和儿童之间的信息共享变得更加容易，导致儿童被迫提早接触到成人世界中的冲突、战争、性爱、暴力等内容，从而导致'童年'的消逝。

所以童年的消逝则是说处于幼年到少年之间阶段的儿童失去了应有的纯真的童心和快乐，无忧无虑的生活，这种失去，是一种悲剧。下面我方将从两个方面阐述悲剧的原因：

首先，媒体对儿童的影响。现代社会中，媒体逐渐成为了儿童生活中不可或缺的一部分，如电视、互联网和社交媒体等。然而，这些媒体中往往充斥着大量的暴力、性爱、成人话题等内容，这对儿童的心理健康产生了负面影响。根据美国儿童心理学会的研究，儿童每天平均花费7.5小时在电子媒体上，而超过60%的电视节目和电影中充斥着暴力场景。这种暴力内容的长期暴露会导致儿童产生焦虑、抑郁、攻击性行为等问题，进而剥夺他们享受纯真童年的机会。

其次，教育系统的变化。过去的教育注重培养儿童的创造力、好奇心和自主性，强调学习与游戏的平衡。然而，现代教育往往过于注重学术成绩和应试能力，给儿童带来了巨大的学业压力。根据教育部的统计数据，中国中小学生每天平均花费3小时以上时间在课业上，而课后补习、考试压力等问题也日益严重。这导致了儿童失去了享受游戏、探索和自由发展的机会，他们的时间被填满了各种课外班和功课，从而剥夺了他们快乐童年的权利。

综上所述，童年的消逝是由媒体的影响和教育系统的变化所导致的悲剧。儿童暴露于成人世界的内容和学业压力的增加，剥夺了他们享受纯真童年的机会。为了保护儿童的心理健康和快乐成长，我们应该加强对媒体内容的监管，提倡健康、积极的儿童节目和游戏，并改革教育体制，减轻学业压力，让儿童能够拥有一个美好的童年。