国网湖北管培中心员工培训班班主任行动学习竞赛考核方案：设计完善

"国网湖北管培中心员工培训班班主任行动学习竞赛考核方案：设计完善"\n"四、 行动学习\n(一) 活动目的\n行动学习法培训，就是透过行动实践学习。在一个专门以管培中心班主任学习为目的的背景环境中，以班主任面临的带班重要问题为载体，班主任通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到培训、学习、竞赛的目的。行动学习的目的不仅是为了促进某一具体培训项目或班主任个人的学习发展，更致力于推动班主任的组织变革，将组织全面转化成"一个学习系统"。\n(二) 活动形式\n分团队考核，重点考核解决问题的思维和能力以及教学活动培训，如：世界咖啡、智慧树、行动学习工作坊。\n(三) 活动流程\n\n1. 活动前期准备阶段：\n- 确定活动时间、地点和参与人员。\n- 设计活动的具体内容和目标。\n- 提前为班主任准备相关资料和学习资源。\n\n2. 活动开展阶段：\n- 分成若干个团队，每个团队由若干名班主任组成。\n- 为每个团队分配一个指导老师，负责指导和辅导团队成员。\n- 每个团队通过学习资料、讨论和实践等方式，解决给定的问题、任务或项目。\n- 每个团队在一定的时间内完成任务，并汇报成果。\n\n3. 活动总结和评估阶段：\n- 每个团队向全体参与人员展示他们的解决方案和成果。\n- 全体参与人员对每个团队的解决方案和成果进行评估和讨论。\n- 根据评估结果，确定获胜团队和优秀团队，并给予相应的奖励和表彰。\n\n(四) 活动内容设计\n\n1. 解决问题的思维和能力考核：\n- 提供一系列实际工作中的问题，要求班主任结合自身经验和知识，提出解决方案。\n- 考察班主任的分析问题、创新思维和解决问题的能力。\n\n2. 教学活动培训考核：\n- 设计一系列教学活动场景，要求班主任根据场景进行教学设计和实施。\n- 考察班主任的教学能力、组织能力和沟通能力。\n\n3. 世界咖啡：\n- 模拟一个咖啡馆的环境，要求班主任扮演咖啡师，接待顾客并提供咖啡服务。\n- 考察班主任的服务态度、团队合作和应变能力。\n\n4. 智慧树：\n- 制作一份教学视频或课件，要求班主任以讲师的身份进行知识传授。\n- 考察班主任的教学内容设计、表达能力和媒体运用能力。\n\n5. 行动学习工作坊：\n- 设计一场行动学习工作坊，要求班主任通过实际问题的处理，进行学习和反思。\n- 考察班主任的学习能力、反思能力和团队合作能力。\n\n(五) 活动评估方式\n\n1. 评估指标：\n- 解决问题的思维和能力。\n- 教学活动培训能力。\n- 世界咖啡服务能力。\n- 智慧树教学能力。\n- 行动学习工作坊表现。\n\n2. 评估方法：\n- 由指导老师和其他参与人员对每个团队进行评估。\n- 评估可以通过打分、讨论和实地观察等方式进行。\n\n3. 奖励和表彰：\n- 根据评估结果，确定获胜团队和优秀团队。\n- 给予获胜团队奖品和荣誉证书，并在公司内部进行宣传和表彰。\n\n通过以上的行动学习竞赛考核方案，可以有效地促进班主任的学习和发展，提升他们解决问题、教学和团队合作的能力，进而推动整个管培中心的组织变革和学习发展。同时，通过竞赛的方式，激发班主任的积极性和参与度，提高培训效果和成果。"