学生口感管理制度研究背景：荣誉、自尊、压力与身体体验

本研究以学生的荣誉感与自尊心为出发点，以此来约束学生口感的零食管理制度；以及通过与决定学生命运的宏观教育制度相联系，用升学压力来对学生进行约束的零食管理制度。

以其中一位初中女生因考试失意而吃零食排压的个案为切入点，通过对她'口感体验'的描述与分析，导出其身体现象的动力机制与意识结构的基本成分。许多学校出台的各种零食管制方案对于学生的身体及其功能的假设是：身心二元化与身体对象化。

这段研究背景对于探究学生口感管理制度的重要性和意义进行了阐述。它指出了学生荣誉感与自尊心作为约束学生口感的重要因素，并强调了与宏观教育制度相联系的升学压力对学生口感管理的影响。

此外，研究背景还以一个具体的个案作为切入点，通过对该女生'口感体验'的描述和分析，揭示了身体现象的动力机制和意识结构的基本成分。它批评了许多学校对学生身体及其功能的假设，即身心二元化与身体对象化。

总之，这段研究背景在明确研究的重要性和意义的同时，提供了多个视角和切口，为进一步探究学生口感管理制度提供了基础。