小学语文'文学阅读与创意表达'学习任务群情境教学策略创新研究

小学生语文学科的'文学阅读与创意表达'学习任务群是一个重要的学习任务，通过这个任务，可以培养学生的阅读兴趣和创造力，提升他们的语文素养和表达能力。为了更好地实施这个学习任务群，可以采用情境教学策略。

情境教学策略是指通过创设真实或虚拟的情境，使学生能够在具体的情境中进行学习和实践，从而达到更好的学习效果。在小学生语文学科的'文学阅读与创意表达'学习任务群中，情境教学策略可以通过以下几个方面的创新来实现预期成果。

首先，创新之处在于情境的设置。可以通过故事情节、角色扮演等方式，将学生带入真实的或虚拟的情境中，让他们能够亲身体验文学阅读和创意表达的乐趣。例如，可以设计一个小说阅读的情境，让学生扮演小说中的角色，通过角色的视角来理解和表达故事中的情感和思想。

其次，创新之处在于任务的设计。可以将学生分成小组，给每个小组分配一个具体的任务，让他们在情境中完成。例如，可以要求学生在情境中创作一个故事情节的延续或改写，或者设计一个情境中的对话和表演。通过这样的任务设计，可以激发学生的创造力和表达能力。

最后，创新之处在于评价和反馈的方式。可以采用多种方式对学生的学习成果进行评价和反馈。除了传统的书面作业和考试外，还可以引入口头表达、展示和互评等方式，让学生在情境中展示自己的成果，互相交流和学习。这样可以让学生更加主动地参与学习和提高自己的表达能力。

总之，小学生语文学科的'文学阅读与创意表达'学习任务群的情境教学策略的预期成果的创新之处在于情境的设置、任务的设计和评价和反馈的方式。通过这些创新，可以激发学生的学习兴趣和创造力，提升他们的语文素养和表达能力。