建立民主平等的师生关系：学生主体参与班级管理的关键

建立学生主体参与班级管理的必要条件之一是建立民主和平等的新型师生关系。建立良好的师生关系需要师生双方共同努力，但教师对学生的态度起着主导作用。首先，教师必须了解学生，因为不了解学生就无法提出切实可行的教育目标。教师应亲近学生，细心观察，全面、深入、细致地了解学生的内心世界，才能有针对性地进行教育。这就像古人所说的“知其心，然后能救其失也。”其次，教师要尊重学生的人格。挖苦、讽刺、侮辱学生，以及使用体罚或变相体罚的方式来惩罚学生，都是对学生人格的不尊重，也反映了教师素质的低下。建立民主平等的师生关系要求教师尊重学生，信任每一位学生，特别是要用真挚的爱心对待那些后进生。学生在与老师和同学的交往中体验到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、亲情和友情，同时受到激励、鼓舞、感化、召唤和指导，就能形成积极的人生态度和情感体验，从而充分发挥自主性和创造性。最后，教师要对学生进行严格要求。也就是说，教师要对学生的思想、行为和学业等方面提出建议和规范。一个对学生品行不闻不问、放任自流的教师只是一个不负责任的教师，也可以说是教师的失职行为。所以，在班级管理中，了解学生、尊重学生和严格要求是有机联系、不可分割的三个环节，了解是前提，尊重是关键，严格要求是保证，三者缺一不可。