小学数学教学中渗透'立德树人'教育的策略研究

本文旨在探讨小学数学教学如何渗透'立德树人'教育，以提高学生的综合素质。

小学数学作为一门基础性学科，对于培养学生的思维能力、创新能力、实际应用能力具有重要意义。同时，小学数学教学还承担着培养学生积极向上的人生态度、健康的人格品质的任务。因此，小学数学教学必须渗透'立德树人'教育，注重学生的道德品质、创新思维和实践能力的培养，全面提高学生的综合素质。

小学数学教学应该注重知识的内涵和外延的拓展，鼓励学生深入思考和探究数学中的本质，培养学生的创新思维和实践能力。例如，在教授几何学时，可以引导学生探究几何图形的性质和变化规律，并且让学生通过现实生活中的例子来理解几何图形的应用。

小学数学教学不仅需要注重学生的知识技能的培养，还需要引导学生发掘数学中的美。例如，在教授数学中的图形时，可以让学生通过观察、比较、分析等方法来发现图形之间的美感，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。

小学数学教学应该注重培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握数学知识和技能，提高学生的综合素质。例如，在教授小学数学中的应用题时，可以引导学生通过实际问题的解决来提高学生的实践能力，培养学生的实际应用能力。

小学数学教学应该注重学生的道德品质的培养，让学生在学习中积极培养良好的品德和行为习惯。例如，在教授小学数学时，可以引导学生树立正确的学习态度和价值观，促进学生的道德感受和道德判断能力的提高，培养学生的社会责任感。

小学数学教学应该采取多元化的教学方法，包括讲授、演示、实验、体验等多种教学方法，以满足学生的不同学习需求，同时可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

小学数学教学应该建立良好的教育环境，包括学校、教室、教学设备等方面，以营造良好的教育氛围，激发学生的学习兴趣和学习热情，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

小学数学教学应该注重学生的自主学习和探究，让学生在学习中掌握自主学习的方法和技能，能够主动探究数学知识和技能，提高学生的学习能力和综合素质。

小学数学教学应该充分发挥家庭教育的作用，让家长参与学生的学习过程，共同促进学生的学习和成长，同时引导家长注重学生的道德品质和综合素质的培养，共同为学生的健康成长贡献力量。

小学数学教学渗透'立德树人'教育是当今教育改革和发展的重要任务之一。小学数学教学不仅需要注重学生的知识技能的培养，还需要注重学生的道德品质、创新思维和实践能力的培养，全面提高学生的综合素质。只有这样，才能使小学数学教学更好地服务于学生的健康成长和全面发展。