三只小猪故事：学建筑，懂安全，培养幼儿表达力

目标:

理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感
进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
鼓励幼儿大胆发言，养成说话完整的好习惯。

活动过程:

一、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题. 教师: 今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢? 幼儿: 木头、稻草、石头、泥、砖、竹子... 教师: 今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊?幼儿: 三只小猪。师: 对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事

二、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节

三、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问: 三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主讨论，师幼互动。

四、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论: 我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

活动延伸:

小小设计师一--一让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

教学反思:

本次教学主题为'三只小猪'，通过讲故事、观察房屋画面等多种形式，旨在让幼儿们了解不同的房屋材料和房屋的结实程度，以及培养幼儿们的口语表达能力和创造力。在本次教学中，我主要反思以下几个方面：

首先，本次教学的活动设计丰富多彩，能够满足幼儿对多样化活动的需求。通过教师带着问题讲故事、幼儿自主讨论、观察房屋画面等方式，激发了幼儿的学习兴趣和探究欲望，让幼儿们在活动中得到了积极的体验和收获。同时，在活动延伸中，引导幼儿自己设计房屋，并进行展示，不仅能够锻炼幼儿的创造力和想象力，还能够促进幼儿的自信心和表达能力。

其次，本次教学中，我发现自己在组织幼儿讨论时，有时候会过于急于求成，导致幼儿的回答并不是很完整或详细。下一步，我需要更好地把握幼儿的思维规律，耐心引导幼儿表达自己的观点和想法，鼓励幼儿大胆发言，提高幼儿的口语表达能力和思维能力。

最后，本次教学中，我还需要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校学习的情况，帮助家长更好地配合学校的教育工作。同时，也需要关注幼儿的个别差异，根据幼儿的不同情况，采取不同的教学策略，帮助幼儿更好地学习和成长。

综上所述，本次教学虽然取得了一定的收获，但也存在一些问题和不足。下一步，我将继续加强自身的教学能力和素养，不断完善教学设计，提高教学质量，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。