芬兰现象式学习启示：如何提升我国综合与实践课程？

一、引言

'A. 研究背景及意义' 'B. 研究目的' 'C. 研究方法' 'D. 论文结构'

二、综合与实践课程的现状及问题

'A. 综合与实践课程的概述' 'B. 综合与实践课程的教学现状' 'C. 综合与实践课程存在的问题'

三、芬兰现象式学习的理论基础

'A. 现象式学习的概念及特点' 'B. 现象式学习的理论基础' 'C. 现象式学习与综合与实践课程的关系'

四、芬兰现象式学习的实践模式

'A. 芬兰现象式学习的实践模式概述' 'B. 芬兰现象式学习的教学特点' 'C. 芬兰现象式学习的实践案例分析'

五、芬兰现象式学习对我国综合与实践课程的启示

'A. 现象式学习对综合与实践课程教学的启示' 'B. 现象式学习对综合与实践课程内容的启示' 'C. 现象式学习对综合与实践课程评价的启示'

六、结论与展望

'A. 研究结论' 'B. 研究不足与展望'

参考文献