积极心理视野下高职心理健康教育体验式教学实践探索

本项目旨在探索高职心理健康教育体验式教学在积极心理视野下的实践效果，并提出可行性建议。

研究思路：

1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解国内外高职心理健康教育体验式教学的现状和发展趋势。
2. 教学设计：在积极心理视野下，设计高职心理健康教育体验式教学课程，包括课程目标、内容、方法和评估等方面。
3. 教学实践：在高职院校中选择一批学生，进行为期两周的体验式教学，包括游戏、互动、讨论等形式，以提高学生的心理健康水平。
4. 数据分析：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生的反馈意见，对教学效果进行评估和分析。

研究方法：

1. 问卷调查：采用量化研究方法，设计适合高职学生的问卷，通过对学生的心理健康水平、学习兴趣、学习动机等方面进行调查和比较，评估教学效果。
2. 访谈：采用质性研究方法，对学生进行深入访谈，了解学生在体验式教学中的体验和感受，及对教学的反馈意见。

可行性分析：

1. 该研究在当前高职院校中具有一定的实践价值和现实意义，可以提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
2. 研究方法多样化，数据收集全面，能够提高研究结果的可信度和有效性。
3. 研究过程需要充分考虑实际情况和学生特点，保证教学过程的顺利进行。
4. 研究结果可以为高职院校的教学改革提供参考和借鉴，促进高职教育的发展。

总之，本研究在积极心理视野下，探索高职心理健康教育体验式教学的实践效果和可行性，为高职院校的教学改革提供有益的参考和借鉴。