小学英语教育评价方式创新：个性化、综合、项目、自我和同伴评价

小学英语教育的评价方式创新包括以下几个方面：

个性化评价：传统的英语教育评价往往注重学生的语法和词汇掌握情况，而忽视了学生的口语交流和实际运用能力。创新实践中，可以采用个性化评价方式，例如通过情景对话、角色扮演等方式来评价学生的口语表达能力。同时，还可以根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计个性化的评价项目，鼓励学生发挥个人优势，提高学习积极性。
综合评价：创新实践中，可以采用综合评价的方式，将学生的语言技能、学习态度、合作能力等多个方面纳入评价体系。例如，可以通过学生的口头表达、书面作业、小组合作等多种形式来评价学生的英语能力，以全面了解学生在不同方面的表现。
项目评价：创新实践中可以引入项目评价的方式。例如，将学生分组进行英语实践项目，如英语剧本创作、英语歌曲演唱等，通过项目的完成情况、成果展示等来评价学生的英语能力和创新思维能力。
自我评价和同伴评价：创新实践中可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价。学生可以通过观察他人的表现，对同伴进行评价，从中学习他人的优点和不足，并借此反思自己的表现。同时，学生也可以通过自我评价，对自己的学习过程进行总结和反思，找出自己的不足之处，并制定改进计划。
创新评价工具：创新实践中可以使用多种评价工具，如口语评估表、作业评分表、学习日志等，通过这些工具来收集学生的学习情况和表现，及时了解学生的学习进展，并给予针对性的指导和帮助。

总之，小学英语教育的评价方式创新需要注重学生的个性化发展和综合能力培养，通过项目评价、个性化评价、自我评价和同伴评价等方式，全面了解学生的英语能力和学习态度，促进学生的积极参与和自主学习。