明确教学目标：提升语言学习效果的关键

学生学习的结果需要明确描述程度，如何定义'学会'、'了解'、'掌握'、'明白'等动词很重要。含糊的动词会导致难以衡量学习效果，教师难以评估学生的学习成果，时间一长，教学效果会越来越差。

有些教师对语言知识和技能理解不透彻，导致课堂教学目标的知识目标和技能目标混淆不清。有些知识目标中也包含了技能目标，而有些技能目标也包含了知识目标，这会使得教学目标变得混乱不清。

教师在设置教学目标时需要按照学生的学习过程来设置，而不是随意排列。比如，学生应该先能够准确地朗读对话，然后再去运用其中的句型。因此，准确朗读应该放在所有目标的最后，而不是放在所有目标的最前面。