小学数学教师如何根据‘双减’政策合理设计作业？

在‘双减’政策下，小学数学教师应根据学生的学习需求和实际情况，合理设置作业量和难度。可以根据学生的学习水平、兴趣和学习进度等因素进行分层设计数学作业。对于学习较快的学生，可以设置一定的拓展作业，帮助他们深入掌握数学知识；对于学习较慢的学生，可以设置一定的巩固作业，帮助他们夯实基础。同时，还可以根据学生的兴趣和学习方式设计不同形式的作业，例如口头作业、实践活动、小组合作作业等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

参考文献：

‘关于做好教育部门‘双减’政策落实工作的通知’。教育部。2018年4月。
‘小学数学教学指导意见’。教育部。2011年。
李宏芳、刘欣。‘小学数学教学中作业设计的探讨’。教育实践与研究。2017年第3期。
徐丽华。‘小学数学作业设计的思考与实践’。数学教育研究。2018年第6期。