CLIL 模式国内文献综述：应用现状及未来展望

CLIL 模式国内文献综述：应用现状及未来展望

引言

跨学科教学（Content and Language Integrated Learning，简称 CLIL）是指在教授某一学科的同时，使用非母语为学生提供相关课程内容和语言的教学模式。近年来，CLIL 教学模式在国内得到了越来越多的关注和探索。本文将对国内相关文献进行综述和分析，探讨其在不同学科领域的应用现状及未来发展方向。

文献综述

1. 王梦迪 (2017) 在其论文‘浅谈 CLIL 教学模式在高中英语教学中的应用’中探讨了 CLIL 教学模式在高中英语教学中的应用。作者以高中英语为例，介绍了 CLIL 教学模式的基本概念、特点和实施步骤，并对其在高中英语教学中的应用进行了详细的阐述。作者认为，CLIL 教学模式能够有效地提高学生的英语水平和学科素养，值得在高中英语教学中推广应用。

2. 张春华 (2018) 在其论文‘CLIL 教学模式在地理学科中的应用研究’中探讨了 CLIL 教学模式在地理学科中的应用。作者以地理学科为例，介绍了 CLIL 教学模式的基本理论和实施步骤，并结合实例详细阐述了其在地理学科中的应用。作者认为，CLIL 教学模式能够促进学科知识和语言知识的融合，提高学生的综合素养。

3. 陈美玲 (2019) 在其论文‘CLIL 教学模式在小学英语教学中的应用研究’中探讨了 CLIL 教学模式在小学英语教学中的应用。作者以小学英语为例，介绍了 CLIL 教学模式的基本概念和实施步骤，并通过实例阐述了其在小学英语教学中的应用。作者认为，CLIL 教学模式能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的语言和学科素养。

结论

综合上述文献研究，可以得出以下结论：CLIL 教学模式在国内的应用研究已经取得了一定的进展，尤其在英语教学和地理学科中的应用较为普遍。CLIL 教学模式能够促进学科知识和语言知识的融合，提高学生的综合素养，具有很好的教学效果。然而，还需要进一步深入研究其在其他学科中的应用和教学效果，并探索其在不同教学环境下的最佳实施策略。

参考文献

• 王梦迪. (2017). 浅谈 CLIL 教学模式在高中英语教学中的应用. 中国教育新闻网.
• 张春华. (2018). CLIL 教学模式在地理学科中的应用研究. 现代教育科技, (5), 84-86.
• 陈美玲. (2019). CLIL 教学模式在小学英语教学中的应用研究. 教育教学研究, 37(6), 34-36.