重庆市轻工业学校赵勇模具工市级工业设计大师工作室建设自查报告

一、基本情况

2021年8月，重庆市轻工业学校赵勇模具工市级工业设计大师工作室获批成立。近两年来，工作室领衔人赵勇大师带领团队成员，对标建设目标任务，密切联系行业龙头企业，深化产教融合、校企合作，在带徒传技、技术成果、培训服务、技能大赛等方面取得了较好成绩。

赵勇模具工市级工业设计大师工作室位于重庆市轻工业学校1号教学楼负一楼，场地面积为220平方米，现有顾问4人，成员14人，其中企业成员4人，职业院校成员10人。引入重庆丰海坤翔实业（集团）有限公司和杭州中测科技有限公司入驻重庆市轻工业学校，以设计—研发—生产—销售为一体的全产业链实体化运行，创新了产学研训竞用一体化人才培养模式。与重庆顺多利机车公司、重庆方为实业有限公司、重庆交通职业学校等多家企业和院校深度合作，建有赵勇模具工市级工业设计大师顺多利工作站、交职院工作站、江南职校工作站等5个，累计投入建设资金45万元，主要用于人才的培养和工业产品的开发与模具设计与制造。

二、开展的工作及成效

(一) 服务人才培养，带徒传技促成长

搭建一体化双师型教师成长平台。与合作企业联合成立‘顺多利模具技术中心’，企业选派技术工程师担任学校模具制造技术专业建设专家指导委员会专家并承担教育教学任务，学校组织骨干教师参与企业模具前期的建模、模具设计、模流分析、模具编程等，打造一体化双师型教学团队，构建校企合作共同体，不断提高模具设计、加工和组装质量，提升技术水平。

2022年1月，全国期刊杂志《装备制造技术》编辑部‘重庆巴渝工匠合作站’在学校正式授牌。推动校企合作发表文章、邀请专家到校指导，提高期刊影响力，提高专业教师及行业、企业人员写作能力，促进科技成果转化。

创新中高职贯通人才培养模式。与重庆工业职业技术学院、重庆交通职业学院、重庆顺多利机车有限责任公司，院校企合作开展工业设计、模具设计与制造专业的中高职贯通校企合作订单班培养。

(二) 服务学校、企业，技术成果创效益

校企合作共建工作站。以不同的地区、行业、学校性质建立了多个工作站，是以企业创新需求和人才培养为导向，向校企双方共同培养企业岗位需要的技能人才，攻克产业关键技术难题，促进科技成果产业化，为增强企业自主创新能力、学校科研水平提供有力支撑。
多元合作攻克难题。2022年1月至2023年3月，工作室团队与重庆长安模具专家4次到重庆萨固密公司对塑胶成型设备、橡胶模具设计与制造进行了技术升级改造，解决了设备封胶不稳定和生产效率低的问题，实现了每台设备每天提高产量10%的指标。2022年4-8月，对重庆方为实业有限公司的恒温器进行二次升级改造，对产品的外观、芯片、内部结构进行了重新改造和升级换代，解决了恒温器运行不稳定、噪音大、外观结构位置布置不合理、尺寸大等问题，得到了用户的高度评价。团队还与我校的重庆CMF设计工作室余雷大师紧密合作，将工艺美术与模具设计融合在一起，共同开发出彩色雨刮新产品，并以此产品为开端，学校投入1300万，购置最新的、精密设备，引入重庆丰海公司进驻学校，实现了以设计—研发—生产—销售为一体的全产业链实体化运行。针对中小企业产品研发、模具设计与制造能力薄弱问题，学校投入500万元，购置逆向扫描仪、三坐标测量机、彩色3D打印等设备，与杭州中测深度合作并引入学校，共同为周边的蔡家、同兴工业园区的企业服务件，完成了对企业技术服务8次，产品开发5项、模具设计与制造3项。另外，多次到铜梁职教中心、聚英技工学校、益民技工学校指导校企合作基地建设和模具专业建设。

(三) 育训结合，培训服务强技能

对内培养，提升学生技能水平。据不完全统计，工作室面向模具制造技术等专业学生开展中级钳工技能培训与鉴定人数，累计达326人次。
对外培训，提升员工技能水平。工作室面向重庆萨固密公司技术人员，开展数控铣削、数控车削、模具刮削与维修等培训与鉴定，涉及23人。面向渝西地区企业，开展模具工、钳工、车工等在职员工中高级技能提升与培训，累计达1800多人次。

(四) 以赛促建，技能竞赛有突破

申办大赛，展示学校办学实力。在全国行指委的指导下，工作室牵头积极申办全国行业职业技能竞赛-第三届全国电子信息服务业职业技能竞赛-‘创想杯’增材制造（3D打印）设备操作员竞赛并于2021年12月在学校举行决赛，重庆市无损检测设备操作员技能大赛于2022年5月在学校举行。工作室团队承担了大赛组织、技术指导、赛场布置与安排等任务。
参加大赛，展示教师技能风采。工作室成员参加全国行业职业技能竞赛-第三届、第四届全国电子信息服务业职业技能竞赛-‘创想杯’增材制造（3D打印）设备操作员竞赛获教师组一、二等奖，重庆市无损检测设备操作员项目职工组获一、二等奖，重庆市职业技能大赛机械数字化设计与制造项目职工组获二等奖。
参与裁判工作，展示教师服务能力。赵勇大师积极参与各类技能竞赛工作，参与四川‘天府杯’数控加工职业技能大赛的数铣出题与裁判各1次、第三、四届全国电子信息服务业职业技能竞赛-‘创想杯’增材制造裁判2次、重庆市高职模具设计与制造项目的裁判长1次、裁判1次。

三、问题及建议

(一) 需进一步落实建设目标任务

问题：因前期团队分工不明确，成员大多埋头苦干，成果虽多，但没有进行系统整理总结。

建议：学校加强制度落地的监督与考核，明确团队策划对接、材料收集与总结等分工，有条不紊地开展项目建设。同时，把项目建设进程与质量纳入教师、系部绩效考核。

(二) 需进一步监测实施过程

(三) 需进一步提升科研创新水平

问题：虽正在编辑出版3本专业教材，但青年教师科研论文、课题研究仍有待提高。

建议：鼓励工作室团队成员主持或参与市级、区级课题立项，撰写科研论文。

四、下一步工作思考

筹建大师工作室网站，及时上传教学资源、工作室活动成果等，实现资源共享，借助网络平台提高工作室社会影响力。
与行业企业深度合作，以学校入驻企业为龙头，共同开发新产品和模具技术革新，实现成果转换，推动工业设计领域模具设计在专业知识方面的普及与传承，培育教育教学成果，为区域经济社会发展和产业转型升级作出积极的贡献。
加强对学生的培养，注重实践教学，鼓励学生参加各类技能竞赛，提高学生的职业技能水平。
加强与其他高校、行业协会、企业等的合作，扩大工作室的影响力和合作范围，共同推进人才培养和技术创新。
深入推进校企合作，加强与企业的沟通和联系，了解企业的需求，提供优质的人才培养服务，促进产业升级和转型发展。
加强工作室管理，完善管理制度，规范工作流程，提高整体运营效率。同时，加强团队建设，培养成员的团队精神和合作能力，提高工作室的凝聚力和执行力。
不断探索创新，积极引进新技术、新设备，不断提升工作室的技术水平和研发能力，为高技能人才的培养和技术成果的创新提供更好的支持和保障。