大学教育的尴尬：为什么学不到用得上的东西？

从学生的角度来看，他们可能会认为大学教的课程与他们将来的工作并没有直接关系，而且有些课程难度较大，学起来比较吃力。他们可能会希望大学能够更注重实用性，将更多的时间和精力放在教授实际技能和知识上，以便更好地就业。

从学校领导的角度来看，他们可能会认为大学教育不仅仅是为了培养学生的职业能力，还包括培养学生的综合素质和人文修养。他们可能会认为教授一些基础课程可以培养学生的思维能力和创新能力，有利于学生未来的发展。

从教师的角度来看，他们可能会认为大学教育应该尽量多涵盖各个领域，让学生获取广泛的知识和技能。他们可能会认为教授一些基础课程可以帮助学生更好地理解和掌握专业知识，从而更好地应对未来的工作和生活。

在这个问题中，每个角度都有其自身的合理性。学校领导和教师在教育中注重综合素质和基础课程的教学，是为了培养学生更全面的能力。学生则更注重实用性，希望学到更多的实际技能和知识。因此，问题最大的可能是学校和教师，因为他们需要更好地平衡教育的多个方面，以满足学生的需求。