服务对象个案分析与五节活动设计：提升生活、心理和社交能力

服务对象个案分析与五节活动设计

一、 个案背景

**1. 家庭情况：**服务对象家庭经济属于中等偏下，由于是在农村还是山区，所以全村都是建档立卡户有政府补贴，兄弟姐妹虽然多，但是生活条件还算好，能满足日常生活所需。

**2. 他人对待：**在过去的生活中还可以，家庭关系挺好的挺满足的。在生活中受到的排挤还是较少的，小学、初中可能存在一些异样的眼光，但是逐渐长大后，随着教育水平的提升，且性格也比较强势，受到不公平对待也逐渐减少，在大学生活中很少受到歧视排挤。

**3. 生活环境：**周围的设施对于服务对象来说还算可以，新校区的路较于老校区的路更平坦，方便服务对象的行动。但是在老校区的时候，由于身体状况的原因，对于服务对象来说不太方便，尤其是老校区路灯少，晚上的时候不便于行动。

**4. 心理情绪：**相较于其他和服务对象同样身体障碍的人来说，服务对象的的身体障碍较轻，在小学心智不成熟的时候，心理可能会有点自卑，但是随着年龄增长，心智成熟后，抗阻能力较强。

**5. 人际交流：**服务对象是专升本的学生，根据服务对象所说他在专科时有很多可以交心的朋友，但是到大学后，虽然人际关系还好，但是真正能够交心的朋友很少，可能在人际交往这方面存在一些障碍，需要得到帮助。

二、 活动设计

以个案工作的方式为服务对象设计五节活动内容：

第一节活动：生活技能培训

• **目的：**提高服务对象的日常生活自理能力
• 内容：
  1. 如何独立完成洗衣、做饭等基本生活技能；
  2. 如何使用辅助装置，如拐杖、轮椅等；
  3. 如何应对突发状况，如意外伤害等。
• 方式：
  1. 小组讨论；
  2. 实操演练；
  3. 群体辅导。

第二节活动：心理调适训练

• **目的：**帮助服务对象认识自己的情绪变化，提高心理调适能力。
• 内容：
  1. 了解情绪的类型和特点；
  2. 认识情绪管理的重要性；
  3. 学习有效的情绪调适技巧。
• 方式：
  1. 讲解和讨论；
  2. 角色扮演；
  3. 放松训练。

第三节活动：文艺欣赏

• **目的：**提高服务对象的审美能力和文化素养。
• 内容：
  1. 欣赏经典文学作品；
  2. 观看优秀的电影、音乐等作品；
  3. 参观美术馆、博物馆等文化场所。
• 方式：
  1. 集体观看、分享讨论；
  2. 专家讲解；
  3. 自由游览。

第四节活动：社交技巧训练

• **目的：**提高服务对象的人际交往能力和信心。
• 内容：
  1. 认识社交技巧的重要性；
  2. 学习如何与人交往；
  3. 提高自信心和沟通能力。
• 方式：
  1. 角色扮演；
  2. 小组讨论；
  3. 实践演练。

第五节活动：户外运动

• **目的：**增强服务对象的体质和自信心。
• 内容：
  1. 进行轮椅篮球、排球等运动项目；
  2. 户外拓展活动。
• 方式：
  1. 体育教练指导；
  2. 团队合作；
  3. 竞争互动。

三、 活动总结

通过以上五节活动的开展，旨在帮助服务对象提升日常生活自理能力、心理调适能力、人际交往能力和自信心，使其能够更好地适应大学生活，并积极融入社会。

**注：**本文仅供参考，具体活动内容需根据服务对象的实际情况进行调整。