小学数学课堂即时评价现状研究：以唐山市路北区A小学为例

本研究通过对唐山市A小学四年级四个班的28次课堂观察，编制了课堂观察量表，从评价对象、评价方法、评价内容和评价效果四个维度对课堂进行观察，以了解课堂评价的真实情况及其对学生的影响。同时，对收集到的问卷进行整理分析，了解学生对课堂实时评价的感受和想法，并与数学教师进行半结构化访谈和交流，更全面地了解四年级课堂实时评价的现实情况和教师对实时评价的理解。