高校美育工作新探索：浸润性美育行动与志愿服务相结合

本文介绍了高校美育工作的重要性以及美育的认识和形式探索。针对高校美育工作的实践，作者提出了一种新的探索方式——浸润性美育行动与志愿服务相结合。通过组织学生志愿者团队前往农村留守儿童家庭进行实地走访调研和组织夏令营活动，提高学生的多方面素质，同时也使学生更加关注社会问题，增强他们的社会责任感和关爱意识。最后，作者探讨了浸润性美育行动如何与志愿服务相结合，并分析了志愿服务如何受益于美育。

高校美育工作的重要性

高校美育在促进学生健康成长方面发挥着重要作用，是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求。习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，'全党要把青年工作作为战略性工作来抓'。青年大学生作为时代新人，只有青年素质教育不断发挥作用，青年工作才会永远充溢生命的活力和改革的创造力。习近平总书记曾明确指出：'素质教育是教育的核心。'在重新构建中国式高等教育现代化体系方面，学校美育被提高到了新的战略层面，高校美育文化开启了繁荣高潮。

2015年9月，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，全面部署和推进学校美育改革发展。2019年，教育部颁布的《关于切实加强新时代高校美育工作的意见》明确提出，我国到2035年要形成具有中国特色的社会主义现代化的高质量高等学校美育体系。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，以'两办'文件形式明确提出美育的指导思想，提出把美育纳入各级各类学校人才培养的全过程。这些有关文件成为高校美育高质量发展的政策依据，为开创新时代高校美育工作新局面指明了目标与方向。

关于美育的认识

美育不是单纯的美学知识教育，美育包括社会美、艺术美、自然美、科学美，它的内容要比艺术教育和美学学习更加宽泛。美育应与德、智、体、劳互相促进，共同发展。德、智、体、劳的教育中包含对美的认识和理解，因此应当让美育与其他方面充分结合，共同影响学生的发展。

对于美育形式的探索

美育通过各种理论形式提升高校学生对美的认识，树立正确的道德观，但美育的形式不仅限于此；高校学生美育工作的引领，除了理论的学习，更重要的是在实践中提高学生对事物的判断能力，对'美'和'丑'的区分和对'对''错'的认知，形成正确的'审美观'。因此, 美育不应该是单一的理论学习, 而是与实践相结合, 提升学生各方面素质的素质教育。而志愿服务就是很好的选择，将志愿服务行动与高校美育工作相结合，探索美育浸润行动的新方法。

具体实施

第一部分：志愿服务活动

实地走访调研

组织一支学生志愿者团队，前往当地农村的留守儿童家庭进行实地走访调研。学生们将与孩子们深入交流，了解他们的家庭情况、生活学习情况，并记录下他们的需求和问题。切实感受目前留守儿童生活的困境。

留守儿童夏令营活动

为了提升学生个人素质，也给留守儿童提供一个有意义的暑期活动，我们将组织一个为期一周的夏令营。夏令营将包括以下几个方面：

* 课业辅导
* 豆子画
* 知识宣讲

除此之外，还有准备一些体育活动、文艺表演等项目，使他们度过一个愉快而充实的暑假。

第二部分：座谈会

在进行十天的志愿服务之后，参与志愿服务的学生进行座谈，分享自己这几天来的收获和感悟。引导学生自我反思，让学生自我反思自己的价值观和成长方向。例如，让学生思考自己的志愿服务动机、服务目标、服务过程中的感受和体验等，以及如何在志愿服务中实现自己的成长目标。

成效

经过几天的志愿服务，学生的多方面素质的到了提升

了解农村生活和文化：留守儿童通常在农村居住，与城市居民的生活方式和文化有所不同。高校学生与留守儿童居住在一起，可以更好地了解农村地区的生活方式和文化，增加对农村地区的了解和认识。
提高文化素养和社会责任感：留守儿童通常需要照顾自己和照顾家庭，需要面对种种困难和挑战。高校学生与留守儿童居住在一起，可以更好地认识到自己的社会责任，提高自己的文化素养和社会责任感。
增加学习和教育经验：高校学生与留守儿童居住在一起，可以帮助留守儿童完成学习任务和作业，与他们一起学习和探讨，从而增加自己的学习和教育经验。
提高沟通和交流能力：高校学生与留守儿童居住在一起，需要进行沟通和交流，这将有助于提高自己的沟通和交流能力，增强与他人合作的能力。
增强人文关怀和社会责任感：高校学生与留守儿童居住在一起，可以更好地认识到社会中弱势群体的存在和需要，增强人文关怀和社会责任感。

在座谈会上，学生A发言表示：'这几天的志愿服务让我更加关注社会问题，更深刻地理解和感受社会的不平等和贫困现象。' 高校学生更加关注社会的不平等和贫困现象，进而增强他们的社会责任感和关爱意识。同时，亲身接触到这些生活环境也可以让高校学生更加珍惜自己的生活，对他们的生活态度和价值观产生积极的影响。

同学B表示：'经过这几天的服务活动，我的交流能力和组织能力都得到了提升。' 志愿服务活动可以提升学生的人际沟通能力，锻炼和提高自己的实践能力、团队协作能力和组织能力，这些能力也对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。

同学C表示：'我以前生活的太幸福了，去他们家里看过才知道我生活地有多幸福，我还有什么可以抱怨的。' 亲身接触到这些生活环境也可以让学生更加珍惜自己的生活，对他们的生活态度和价值观产生积极的影响。此外，留守儿童的生活环境也可以让高校学生了解到不同的生活方式和文化背景，增加他们的跨文化敏感性和包容性。

探讨

浸润性美育行动如何与志愿服务相结合

传统的教育多为单一的理论教育或是安排好具体的情景体验，缺乏了学生的主观参与，容易产生厌烦等情绪。而志愿服务需要学生全程参与，具有随机性，过程需要学生亲自参与，感受均为学生自我产生，通过志愿服务所处的社会环境影响，达到教育的目的，通过学生自我思考，形成美育的自我教育。

培养情感素质：可以通过志愿服务的过程，引导学生感受和关注他人的需求和情感，培养学生的同理心和情感表达能力。这是一种非常重要的美育方式，可以让学生更好地了解自己和他人的内心，有助于他们正向成长。
形成正确的'审美观'：通过参加志愿服务，让学生欣赏不同类型的艺术作品，提高他们的审美水平。同时，也可以让学生了解艺术作品背后的文化背景和历史，从而拓宽他们的视野和知识面。
引导学生自我思考：可以通过一些引导问题，通过座谈会的方式，让学生自我反思自己的价值观和成长方向。例如，让学生思考自己的志愿服务动机、服务目标、服务过程中的感受和体验等，以及如何在志愿服务中实现自己的成长目标。

志愿服务如何受益于美育

增强创造力：美育可以培养志愿者的创造力，从而激发他们提供更有创意和有意义的服务。志愿者可以利用学到的技能和知识，创造更美好的环境和更有意义的体验。
提高表达能力：通过美育教育，志愿者可以提高自己的表达能力，使得他们能够更好地与社区居民沟通，理解他们的需求和关注点，并更好地为他们提供服务。
提高社会责任感：美育可以培养志愿者的社会责任感，使他们更加关注问题，从而提高志愿服务的质量和效果。通过参与活动，志愿者可以更好地理解文化、历史和生态环境，从而更好地服务。
促进交流与合作：美育可以为志愿服务带来更多的交流和合作机会，从而提高志愿服务的团队合作能力和组织协作能力。通过参与美育活动，志愿者可以与来自不同背景的人们进行交流，学习彼此的文化和艺术表现形式，促进志愿服务的合作和协作。