五年级上册第三单元：认识祖国与中华民族

本单元是五年级上册第三个学习单元，共两课，分别是第六课《我们神圣的国土》和第七课《中华民族一家亲》。以'知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系'，'知道中华民族是由 56 个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处'构成主要逻辑。本单元旨在引导学生从整体感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生自豪感、荣誉感。

《我们神圣的国土》引导学生把现阶段对祖国具体、微观的感性认识加以集中，从宏观的角度深度领会，全面认识我国的国情，整体感受祖国的国土辽阔和山河壮丽，多角度认识祖国自然环境，感知祖国不同地区的风土人情。这内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。

《中华民族一家亲》则指导学生通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关信息，体会各民族你中有我，我中有你，共同缔造光辉灿烂的中华文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准'我们的国家'中第1条、第3条、第4条编写的，教材包括'辽阔的国土'、'好山好水好风光'、'一方水土一方生活'三个版块内容。从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土、了解行政区划——走近名胜、热爱壮丽山河——联系生活、感受地域特色。教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。

《中华民族一家亲》这一课首先呈现了我国的性质——各族人民共同缔造的统一的多民族国家，对汉族和其他少数民族占全国人口总数的比例做了说明，指出各民族的分布特点和社会主义新型民族关系，指出各民族的情感特点是相互亲近和互相依存，强调各民族都有不可忽视的作用，在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪上，需要互相了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。

本单元共两课，以'知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系'，'知道中华民族是由 56 个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处'构成逻辑主线。第六课《我们神圣的国土》主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解自然环境差异与人们生活的关系。第七课《中华民族一家亲》主要引导学生认识到中华民族是由 56 个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。

内容：本单元共两课，以'知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系'，'知道中华民族是由 56 个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处'构成逻辑主线。第六课《我们神圣的国土》主要引导学生从宏观的角度深度领会，全面认识我国的国情，整体感受祖国的国土辽阔和山河壮丽，多角度认识祖国自然环境，感知祖国不同地区的风土人情，从而产生自豪感、荣誉感。第七课《中华民族一家亲》主要引导学生搜集、整理与中华民族历史、文化相关信息，体会各民族你中有我，我中有你，共同缔造光辉灿烂的中华文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。这内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。教材的编排从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律，体现了逻辑关系上的三个层次：认识国土、了解行政区划——走近名胜、热爱壮丽山河——联系生活、感受地域特色。第六课和第七课的内容相辅相成，共同引导学生深入认识祖国和民族，增强归属感和自豪感，为今后的学习和生活奠定基础。