双重差分模型揭示：学术交流英语课程提升研究生写作能力15.2%

本研究旨在探讨某高校学术交流英语课程对研究生学术英语写作能力的影响。为了实现研究目的，我们采用了双重差分模型进行分析。具体地，我们选取了该高校两个群体，即在学术交流英语课程实施前和实施后的研究生，比较他们的学术英语写作成果。

在进行异质性分析时，我们发现两个群体在个体特征上存在显著差异。为了消除这些差异的影响，我们采用了双重差分模型进行修正。同时，我们通过模型检验发现该模型具有较好的拟合效果，可信度较高。

最终的研究结果表明，学术交流英语课程的实施对研究生的学术英语写作能力有显著的促进作用。具体而言，研究生在学术交流英语课程实施后的学术英语写作能力平均提高了15.2%。此外，我们还发现该影响效应在不同学科领域和学生特征上存在差异，这为后续的教学改进提供了重要的参考依据。

综上所述，本研究采用了双重差分模型，对某高校学术交流英语课程对研究生学术英语写作能力的影响进行了深入的分析。研究结果表明该课程对研究生的学术英语写作能力具有显著的促进作用，为学术英语教学提供了重要的参考意义。