小学低段识字写字教学策略研究：培养观察、练习和辨认能力

小学低段的孩子们在学习识字写字过程中，存在着诸多问题，其中很大一部分是由于教学策略的不够合理所造成的，因此，研究小学低段识字写字教学策略具有重要的意义。

首先，在小学低段识字写字教学策略中，应重视培养孩子们的观察能力，尤其是文字模仿能力。让孩子们从实物开始，将实物的特征转化为汉字，以汉字记录实物的特征，从而促进孩子们的观察能力和模仿能力的培养。

其次，在小学低段识字写字教学策略中，应给予孩子们充足的时间，以及足够的精力去学习。尤其是在写字的过程中，应给予孩子们足够的时间去慢慢的模仿，让孩子们有充足的时间去体会汉字的美感，让孩子们在享受写字过程中，渐渐养成良好的写字习惯。

最后，在小学低段识字写字教学策略中，应重视孩子们的辨认能力。让孩子们学习认读汉字，通过比较和联想，让孩子们学习辨认汉字，从而促进孩子们的辨认能力的提高。

通过以上研究，可以看出，在小学低段识字写字教学策略中，应重视培养孩子们的观察能力、给予孩子们充足的时间，以及重视孩子们的辨认能力，以此来提高孩子们的学习效果，让孩子们更好的掌握汉字识写能力。