• 日期: 2028-12-15
  • 标签: 常规

为了增强学生的内驱力，作业需要考虑个性化需求。个性化作业应遵循差异性原则，并根据学生的'最近发展区'进行设计。在设计时，应充分考虑作业的可接受性与可选择性，以确保不同层次的学生都能够完成任务并获得成功体验。通过这种方式，学生可以摘到'果子'，并激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的自信，从而增强学习数学的内驱力。


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