学优生与学困生陈述性知识结构化程度差异探讨 - 化学教学参考

学科或专门领域内的问题解决涉及大量专门知识的应用，这些专门知识是问题解决的基础。离开这些知识，就无法解决相关领域的问题。现代认知心理学根据知识的不同表征方式和作用，将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识又称为描述性知识，主要说明事物'是什么'。……

Joseph D.Novak（1984）认为概念图以科学命题的形式显示了概念之间的联系，它强调的是概念之间的层次结构和相互联系，因而能够反映被试陈述性知识的组织特征。在概念图中化学概念之间的横向连线越多，纵向连线越深，说明学生化学概念的掌握程度越好，头脑中的陈述性知识结构化程度越高。……

根据对上述材料的理解，回答下列有关问题：

（1）中学化学教材中的哪一类知识属于陈述性知识？ （2）'陈述性知识'的教学应该选择哪些教学方法？为什么？ （3）试以中学某一知识为例，画出该知识的概念图？ （4）如果在你的论文中需要引用以上文献，按照参考文献著录的国家标准，其格式应为？

答案

（1）中学化学教材中的陈述性知识主要是指描述化学现象、化学理论和化学实验等方面的知识。

（2）教学陈述性知识应该采用讲述、演示、解释等方法，因为这些方法能够帮助学生理解化学现象、理论和实验的基本概念和原理。

（3）以'化学元素周期表'为例，概念图如下：

（4）参考文献的著录格式应为：牛拥, 李广洲. 学优生与学困生陈述性知识结构化程度差异的探讨[J]. 中学化学教学参考, 2004(8, 9): 12.