中国私立学校教师福祉的影响因素研究：工作环境与多维福祉模型

简介 在教育行业目前的情境中，高度的教师职业疲劳和教师离职已成为一个突出的政策和公共辩论问题，教师的福祉成为一个重要议题。广泛的认为，教师的福祉在他们有效地和有创造力地授课、与学生建立良好关系、提高学生的成就和福祉以及促进整个学校的有效性方面发挥着至关重要的作用。因此，提高教师福祉应成为教育领袖的主要目标。就福祉而言，与公立学校相比，私立学校的教师面临着额外的困难，如更糟糕的工作条件、较少的中期学习和研究培训机会，甚至是学生的低尊重。他们的福祉受到私营部门商业化模式在工作条件方面的影响，因此值得更多关注。然而，现有的相关研究主要关注公立学校教师的福祉，大多数有关此主题的研究将教师福祉视为单一概念或侧重于教师的主观福祉。此外，大多数关于此主题的研究样本来自欧洲国家、美国和澳大利亚；但教师的工作环境因国家和学校类型而异。直到现在，几乎没有出版物调查私立学校的教师福祉，而私立学校是教育系统的一个独特且重要的组成部分。因此，对于教师福祉的知识仍存在差距，特别是私立学校和来自不同文化和国家的教师。教师福祉是一个复杂的概念，包括不同的维度，受到不同类型学校和不同国家的各种因素的影响。需要更多研究来了解私立学校教师的福祉、其塑造因素和促进措施，因为教育私有化的类型和私立学校的角色因国家而异。本研究旨在通过探讨教师福祉的多维概念在中国私立学校中的影响因素，为实践提供基于证据的方向。中心研究问题是'工作需求和工作资源方面的独特工作环境如何影响私立学校教师的福祉'，这将通过在线问卷调查和定量统计分析来解决。