职初教师的反思：一次美术课上的失误与弥补

作为一位新来的教师，我曾在一次二年级的美术课上，感受到了教学的乐趣。当时，学生们都在专注地作画，只听见画笔和纸张摩擦的声音，我深深地沉浸在这种幸福和喜悦中。

然而，这种宁静很快被一个白白胖胖的小男孩打破了。他自豪地举起他刚刚完成的'大作'，引起了我的不快。我看到画面上只是用一些歪歪扭扭的线条勾勒出的一个人形，我不由地皱起了眉头。我开始不耐烦地批评他没有静下心来仔细观察，没有把握好造型，没有处理好线条的走向，一边顺手给他示范了几笔。他愣了一下，想说什么，又咽了下去，悻悻地回到座位上，一种失望的表情写在了他的脸上。

我突然意识到自己的错误，于是赶忙走过去对他说：'你能再改一改吗？我相信这一次你一定会画得非常棒！'可他却只是非常机械地点了点头，之前的兴奋劲儿早已荡然无存，草草改了几笔，就合上图画本干别的去了。

在接下来的几次美术课上，我发现他还是最快一个画完，还是画得一团糟，但是他已不再分享看画的乐趣，而是一个人静静地坐在那儿，或是干脆趴在桌子上不说话。我深感后悔，后悔当初的粗暴，后悔那次草率地否定了他的画。我决定找出他的作品，仔细研究一下……

我注意到，他的眼神显得十分惊喜。下课之后，我再次走到他的面前，态度和蔼地再次肯定了他的画的优点，并且很耐心地指出了不足之处。从他那开心的笑容中，我知道，他心中与我隔绝的那扇门已经打开了。

我很庆幸，我抓住了时机，挽回了我的过失。在接下来的美术课上，他又恢复了往日的热情和作画状态。虽然他每次的'大作'还是那么糟糕，但我已经变得更加耐心和宽容。我相信，只要他喜欢我，喜欢上美术课，喜欢画画，事情就一定能够出现转机……