高中语文特色课程《赏析唐诗宋词》课程纲要

第一部分：课程概述

《赏析唐诗宋词》是一门高中语文特色课程，旨在通过对唐诗宋词的深入学习和探究，提高学生的文学素养和人文修养，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。本课程将着重从唐诗宋词的时代背景、文化内涵、艺术特点、鉴赏方法等方面进行深入探究和分析，使学生能够更好地领略唐诗宋词的独特魅力和价值。

第二部分：课程目标

了解唐诗宋词的发展历程和文化背景，掌握唐诗宋词的基本特点和艺术风格。
培养学生的文学素养和人文修养，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
通过对唐诗宋词的深入学习和探究，培养学生的文化自信和国家认同感。
引导学生积极参与文学创作和传承，承担起传承中华文化的责任和使命。

第三部分：课程内容

一、唐诗

唐诗的发展历程和文化背景。
唐诗的基本特点和艺术风格，如意境、典型意象、音韵美等。
赏析唐诗代表作品，如'静夜思'、'登高'、'春晓'等。

二、宋词

宋词的发展历程和文化背景。
宋词的基本特点和艺术风格，如意境、典型意象、音韵美等。
赏析宋词代表作品，如'声声慢'、'钗头凤'、'满江红'等。

三、唐诗宋词的比较分析

比较唐诗宋词的文化内涵和艺术特点，如唐诗的豪放与宋词的婉约等。
比较唐诗宋词的创作背景和社会意义，如唐诗的盛世气象与宋词的士人情怀等。

四、唐诗宋词的鉴赏方法

从音韵、形象、意境等方面进行鉴赏。
通过诗词赏析、词牌故事等方式进行鉴赏。
通过创作诗词、词牌歌赋等方式进行鉴赏。

第四部分：课程安排

一、唐诗

第一节课：介绍唐诗的历史背景和基本特点。
第二节课：学习唐诗的意象和韵律，赏析'静夜思'等代表作品。
第三节课：学习唐诗的意象和音韵美，赏析'登高'等代表作品。
第四节课：学习唐诗的意境和艺术特点，赏析'春晓'等代表作品。

二、宋词

第五节课：介绍宋词的历史背景和基本特点。
第六节课：学习宋词的意象和韵律，赏析'声声慢'等代表作品。
第七节课：学习宋词的意象和音韵美，赏析'钗头凤'等代表作品。
第八节课：学习宋词的意境和艺术特点，赏析'满江红'等代表作品。

三、唐诗宋词的比较分析

第九节课：比较唐诗宋词的文化内涵和艺术特点。
第十节课：比较唐诗宋词的创作背景和社会意义。

四、唐诗宋词的鉴赏方法

第十一节课：学习唐诗宋词的鉴赏方法之音韵、形象等。
第十二节课：学习唐诗宋词的鉴赏方法之诗词赏析、词牌故事等。
第十三节课：学习唐诗宋词的鉴赏方法之创作诗词、词牌歌赋等。

五、课程总结

第十四节课：总结本课程的学习内容和收获。
第十五节课：展示学生的诗词创作和鉴赏成果。

第五部分：教学方法

本课程采用多种教学方法，如讲授、讨论、赏析、创作等。教师将在讲授中向学生介绍唐诗宋词的基本知识和文化内涵；在赏析中引领学生深入探究唐诗宋词的艺术特点和文化价值；在创作中鼓励学生发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际创作中。同时，教师还将组织学生进行小组讨论和研讨，以促进学生的交流和合作。

第六部分：评价方法

本课程评价旨在全面考察学生的学习成果和能力提高程度。评价方式主要包括考试、作业、课堂表现、创作作品等。其中，考试主要考查学生对唐诗宋词的基本知识和鉴赏能力；作业主要考查学生对所学知识的理解和消化；课堂表现主要考查学生参与课堂讨论和赏析的积极性和质量；创作作品主要考查学生对唐诗宋词的理解和应用能力。评价结果将作为学生的语文成绩的重要组成部分。

第七部分：教材选择

'唐诗三百首'
'宋词三百首'
'唐诗宋词鉴赏辞典'
'唐诗宋词选讲'

第八部分：教学资源

教学课件
多媒体课件
网络资源
图书馆资源

第九部分：教学环节设计

教学设计
教学实施
教学反思

第十部分：教学效果分析

学生的学习兴趣和主动性得到了提高。
学生的文学素养和人文修养得到了提高。
学生的鉴赏能力和创作能力得到了提高。
学生的文化自信和国家认同感得到了提高。
学生的语文成绩得到了提高。

第十一部分：总结