高中班主任育人故事 - 自闭症学生小华的成长

我是一名高中班主任，班里有一个学生，名叫小华，他是一名自闭症儿童。小华和其他学生不同，他不善于和人交流，也不喜欢与人接触，经常独自一人坐在教室的角落里。刚开始，我并不知道该如何和他沟通，怎样才能让他融入到班级中来。但是，我不想放弃他，我相信每个学生都值得被关注和爱护。于是，我开始了解自闭症的相关知识，学习如何和自闭症儿童沟通和交流。

在我和小华的交流中，我发现他对绘画有浓厚的兴趣。于是，我开始鼓励他画画，并且在班级里组织了几个绘画比赛，让他展示自己的才华。在这个过程中，我注意到他的情绪开始变得稳定，也开始和我交流。我还鼓励他参加班级的活动，让他和其他学生一起玩耍，一起学习。慢慢地，小华开始融入到班级中来，和其他学生建立了友谊。

虽然小华在学习方面仍然有些困难，但是他变得更加开朗和自信了。他开始主动和其他学生交流，也开始参加班级的活动。他的成绩虽然不是最好的，但是他的进步是显著的。为了让小华更好地发挥自己的才能，我还联系了一位专业画家，让他来班里给小华授课。小华在这个过程中展现出非常高的天赋和潜能，他的画作也赢得了很多奖项。

我很高兴看到小华逐渐变得更加自信和开朗，他也成为了班级里的一个活跃分子。他的成绩虽然不是最好的，但是他的人际关系和技能都得到了极大的提高。他的父母也非常感激我和学校对他的关心和帮助。

这个故事告诉我们，作为一名班主任，我们需要发现每个学生的优点和特长，激发他们的潜能，同时也要注意他们可能存在的困难和问题，给予他们更多的关爱和支持。只有这样，我们才能真正地帮助每个学生成长，让他们在人生的道路上走得更加稳健，更加自信。