蓝田县农村青年学习需求调查报告

一、调查目的

随着乡村振兴政策的逐步落实，各级镇政府对农村青年的学习需求给予了重点关注。建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。调查当前蓝田县农村青年对学习需求情况，真实了解农村青年对文化知识、互联网知识等学习需求，有利于当地政府采取必要措施开展农村青年学习培训活动，也有利于高效指导蓝田县农村青年进行网络教育或者成人教育学习。

二、调查介绍

(一) 调查时间

2023年2月15日-2023年3月18日

(二) 调查对象

蓝田县农村青年，随机调查乡村18-35周岁的农村青年。

(三) 调查地点

蓝田县

(四) 调查方法

本研究采用问卷调查方式开展，随机向蓝田县农村青年发放调查问卷120份，收回调查问卷120份。

(五) 调查内容

本次调查问卷内容主要包括蓝田县农村青年教育需求的目的、教育需求情况、最关心的教育需求问题和影响农村青年学习需求的障碍。

三、调查结果

(一) 教育需求的目的

调查结果显示，蓝田县大部分的农村青年都具有较为明确的教育价值观，30%的认为学习的作用是提高自身素质，扩大视野，学知识为了自己的人生；50%的认为学习的作用是为了提高经济收入，认为知识能帮他们挣更多的钱，20%的没有考虑，认为学不学习无关紧要，自己抱无所谓的态度。调查还显示，农村青年的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中60%认为高中、中专毕业生挣钱多，30%认为初中毕业生挣钱多，10%认为中学以下的毕业生挣钱多。

(二) 教育需求情况

在对调查结果的整理中，蓝田县农村青年其中愿意继续学习的占80%，无所谓的占20%，其中大部分对学习持非常积极地心态，最希望是提升学历的占40%，参加短期培训的占60%。学习的方式来看，选择的学习方式选择脱产占10%，业余的80%，完全自学的占10%。选择学校机构的载体为广播电视大学的占40%、选择普通高校占20%、其它成人高校和技校占20%。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的素质、学历层次，以适应社会发展的要求。在对农村青年获取自身技能调查中，学习的内容要求掌握一门技能的占60%，拿个文凭的20%，技术加文凭的占20%，这表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。

(三) 最关心的教育需求问题

希望通过学习提升自己的社会地位，提高自己的文化品位和个人的趣味的占80%，对此不以为然的占20%，希望能学些比较实用的知识，提高个人的技能，能提高收入的占90%，仅10%对此不关心。大部分的人希望政府能提供适当的援助，最好是派科技工作人员下村送知识。另外很关心的问题是知识能不能转化为经济效益，读书白白花钱没有经济收益的话是不会去读的占50%，其次是学习的地点尽量近点，认为去县城的话还比较远，以镇为单位比较合适，由于自身的文化程度不是很高，选择读电大或者成人高考的为30%。

(四) 影响农村青年学习需求的障碍

由于长期以来的历史、地理环境原因，导致偏远山区经济发展较慢，生产水平低，直接导致农村教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流失。农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再者对教育的不重视也是一个瓶颈。农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能，法律意识淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

四、调查建议

(一) 加强农村基础教育

政府部门应加强对农村教育经费的支出，特别是成人教育，加强师资队伍建设，切实为农村的教育输送优质的教育资源；更新教育理念，充分利用职教资源，为广大农村青年提供一个良好的学习环境，加强农民工职业教育和培训。目前我国现拥有中等职业教育学校约1.3万所，高职院校有1000余所。这是提供给农村青年培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并给予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农民工教育的重要载体。

基础教育是每个人学习的基石，农村青年也不例外。然而，蓝田县的农村青年在基础教育方面存在一些问题。首先，一些农村青年由于家庭经济条件不好，无法接受良好的基础教育。其次，一些农村青年在学校里没有得到足够的关注和支持，导致他们的学习成绩不理想。因此，我们建议蓝田县的农村青年要重视基础教育。政府可以通过提供经济支持和教育资源来帮助这些农村青年接受良好的基础教育。同时，学校也应该加强对农村青年的关注和支持，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

(二) 充分发挥职业教育

教育资源的重心应该下移延伸到农村基层，由于当前我国教育资源城乡分布很不均衡，资源主要集中在大中城市，乡镇和农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心有效地倾斜到基层，从师资和教育设施往农村转移，并有效地贯彻执行，才能将教育培训做到位。当前农村普遍存在中小学生源减少和校舍闲置，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。以培育技术人才为目的，加大对职业教育的探讨和建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。

在现代社会中，职业教育越来越重要。对于蓝田县的农村青年来说，学习一门职业技能可以帮助他们更好地适应社会，提高就业能力。因此，我们建议蓝田县的农村青年要注重职业教育。政府可以通过提供职业教育资源和培训机会来帮助这些农村青年学习职业技能。同时，学校也应该加强职业教育的教学，让农村青年学习到实用的职业技能。

社会实践是一种非常重要的学习方式。通过参与社会实践，农村青年可以更好地了解社会，增强社会责任感和团队协作能力。因此，我们建议蓝田县的农村青年积极参与社会实践。政府可以通过组织社会实践活动来帮助农村青年了解社会。同时，学校也应该鼓励学生参加社会实践活动，让他们在实践中学习。

(三) 建立现代化的农村继续教育平台

根据农村居住分散、教育经费匮乏、教育资源不足、大多数学员文化基础差、学习内容不统一的特点，以农村乡镇、村为单位的“农村社区教育”的形式较为适合现阶段的农村继续教育。“农村社区教育”可以作为农民教育的基本平台，使农民能就近学习，节约时间和费用，以及方便各级政府统筹地方教育资源。另外，要注意引进职业教育、自学考试、网络教育、短期培训等教育形式，以菜单的形式供农民根据自己的需要选择学习的内容和方式进行学习。有条件的社区还可联合高等院校，借助高等院校良好的师资和先进设备服务于社区。

随着互联网的发展，学习方式也在不断变化。通过互联网，农村青年可以获得更多的学习资源和机会。因此，我们建议蓝田县的农村青年利用互联网学习。政府可以通过提供网络设施和资源来帮助农村青年学习。同时，学校也应该加强对互联网学习的引导和推广，让学生学会利用互联网学习。

(四) 推广科技知识，提高科技素质

随着科技的不断发展，科技知识已经成为农村发展的重要因素。蓝田县应该积极推广科技知识，提高农村青年的科技素质。首先，要加强科技教育，开展科技知识普及活动，让农村青年了解科技的重要性和应用。其次，要鼓励农村青年参加科技创新和实践活动，提高他们的科技素质和创新能力。此外，还应该加强科技资源的整合和共享，为农村青年提供更多的科技支持和服务。

农村青年相对于城市青年来说，面临的学习资源不足的问题更加突出。因此，政府可以通过扩大学习资源的手段来帮助农村青年。可以建立更多的图书馆、阅览室、电子阅览室等学习场所，为农村青年提供更多的学习资源。同时，可以通过网络教育、远程教育等方式，让农村青年有机会接触到更广泛的学习资源。

五、结论

通过对蓝田县农村青年对学习需求的调查，可以看出农村青年对学习的需求是非常强烈的。大部分农村青年希望通过学习提高自身素质和经济收入，他们认为学习可以帮助他们适应社会发展的要求。同时，农村青年也希望政府能够提供适当的援助，帮助他们更好地学习。

然而，农村青年在学习方面也面临一些问题。教育资源不足、教育经费匮乏、教育设施不完善等问题，都制约了农村青年的学习。因此，政府和社会各界应该共同努力，为农村青年提供更好的学习条件，帮助他们实现自身的价值，为乡村振兴贡献力量。