诗词与中国画融合课程设计：培养文化自信与艺术素养

本课程设计以‘诗词’和‘中国画’为主要内容，旨在引导学生了解中国传统文化的精髓，提高学生对于文化艺术的欣赏能力和审美素养。

第一部分：诗词与中国画的融合

介绍中国传统文化的基本概念，探讨‘诗词’与‘中国画’相互融合的关系。通过课堂讲解和组织学生阅读经典‘诗词’和欣赏‘中国画’作品，引导学生理解‘诗词’与画作之间的内在联系，培养学生的文化自信心。

第二部分：诗词创作

引导学生了解古代‘诗词’的构思和表现手法，结合画作的氛围和意境，鼓励学生进行自己的‘诗词’创作。通过教师点评和同学讨论等方式，促进学生相互交流和思考，在实践中感受中国文化的美妙与深厚。

第三部分：中国画创作

介绍‘中国画’的基本技法和表现形式，组织学生进行实际创作。培养学生良好的审美能力和创意思维，提高其对于‘中国画’的欣赏和理解水平。鼓励学生在画作中体现自己所学的‘诗词’内容，加强‘诗词’与画作之间的联系。

第四部分：展示与评价

组织学生在课程结束后进行‘诗词’和画作的集体展示，展现学生所取得的创作成果。通过同学的评价和教师的点评，反馈学生的优缺点并提出进一步的改进建议，持续提升学生的文化素养。

结语：

通过本课程的设计和实施，旨在引导学生了解中国传统文化的内涵与雅趣，提高学生的审美能力和创造力，培养学生对于中国文化的热爱和自信心，为其未来的学习和生活打下坚实的文化基础。

完善课程设计，教师可以加入以下内容：

1. ‘诗词’和‘中国画’的历史沿革：介绍中国古代‘诗词’和画作的发展历程，让学生了解其文化背景和时代特色。

2. 名家‘诗词’和画作的欣赏：引导学生欣赏和分析经典名家的‘诗词’和画作，了解其艺术价值和表现手法。

3. ‘诗词’和画作的比较分析：组织学生进行‘诗词’和画作的比较分析，探讨其相似之处和不同之处，加深学生对于两者之间的联系和区别的理解。

4. ‘诗词’和画作的现代表现：引导学生了解当代‘诗词’和画作的现代表现形式，鼓励学生进行创新性的‘诗词’和画作创作。

通过以上内容的加入，可以使课程更加丰富和多元化，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。同时，教师也应该注重对于学生的个性化指导和鼓励，让每个学生都能在课程中找到自己的文化兴趣和艺术天赋。