教师是知识的传播者文化的传承者是传统文化教育中的关键一员。学校能不能培养出传统文化的弘扬者和继承者关键在教师。但是当前我国学校出现传统文化教育师资紧缺的情况从事传统文化教育的师资非常薄弱。一是没有传统文化教育的专任教师。在调查过程中发现目前在小学中担任传统文化课程的教师都不是专任教师大部分都是来自校内语文、品德学科教师兼任专业师资明显匮乏。这些兼任教师本身就对传统文化了解不够深入传统文化知识储备不

教师扮演了知识传播和文化传承的角色，是传统文化教育的核心人员。学校要培养传统文化的推广者和传承者，就需要着重培养教师。然而，目前我国学校面临着传统文化教育师资匮乏的问题，特别是在小学中，专门从事传统文化课程的教师非常稀缺。大部分教师都是校内的语文或品德学科教师兼任，他们对传统文化的了解并不深入，知识储备也不足够，再加上缺乏相关专业培训，使得他们在传统文化教育方面显得吃力。此外，教师们也缺乏传统文化素养，这是开展传统文化教育的基础条件。调查结果显示，目前许多教师对于优秀传统文化的了解不足，无法满足教育需求。传统文化广博而深奥，仅仅要求教师会背几首古诗或略知一点历史常识是远远不够的，教师需要长时间的积淀和探索。此外，教师的教学方式也比较单一，由于大部分教师兼任传统文化教育，他们很难投入足够的时间和精力去深入研究，只能简单备课，课堂上机械地灌输知识，导致教学效果不佳，也影响了学生对传统文化的兴趣。