四川开放大学学位管理报告

第一章基本情况

1.1 总体情况

四川开放大学深入贯彻落实教育部'关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见'、'国家开放大学关于提高教育教学质量的若干意见'精神，致力于提升学历继续教育质量，不断提高开放教育本科学生学位授予质量和学位授予率。学位授予工作是学校全面深化教学改革、提升人才培养质量的重要环节，也是衡量开放教育本科教学质量的重要指标。提升学士学位授予质量，既有利于激发学生勤奋学习的积极性，又有利于促进教学质量的提高。

1.2 学位获取率排名情况

从学位获取率排名情况来看，近三年我校的学位获取率在全国45个省级分部中逐年上升。2020年，我校学位获取率在全国排名第30位（西部地区排名第6位），到2022年全国排名提升至第19位（西部地区排名第1位），与全国平均值越来越接近。

| 年份 | 全国排名 | 全国最高 | 西部排名 | 西部最高 | 四川 | 分部平均 | |---|---|---|---|---|---|---| | 2020年 | 30 | 上海，28.75% | 6 | 西安，3.62% | 1.09% | 3.77% | | 2021年 | 27 | 上海，26.85% | 3 | 西安，2.90% | 1.17% | 2.40% | | 2022年 | 19 | 上海，11.23% | 1 | 四川，1.23% | 1.23% | 1.54% |

1.3 各本科专业学位获取率情况

从各本科专业学位获取率的情况来看，有三分之二的专业低于平均值，不少专业的本科毕业生人数相对较多。需要重点关注的专业包括英语、数学与应用数学、公共事业管理（卫生事业管理）、会计学、汉语言文学（含师范方向）、公共事业管理（学校管理方向）、法学、计算机科学与技术、金融学等。

| 序号 | 专业名称 | 毕业生人数 | 学位数 | 获取率 | |---|---|---|---|---| | 1 | 英语 | 324 | 45 | 13.89% | | 2 | 数学与应用数学 | 677 | 24 | 3.55% | | 3 | 公共事业管理(卫生事业管理) | 309 | 8 | 2.59% | | 4 | 会计学 | 3904 | 88 | 2.25% | | 5 | 汉语言文学(含师范方向) | 5460 | 112 | 2.05% | | 6 | 公共事业管理(学校管理方向) | 577 | 11 | 1.91% | | 7 | 法学 | 5421 | 84 | 1.55% | | 8 | 计算机科学与技术 | 1512 | 16 | 1.06% | | 9 | 金融学 | 1238 | 13 | 1.05% | | 10 | 小学教育 | 2672 | 27 | 1.01% | | 11 | 工商管理 | 4687 | 35 | 0.75% | | 12 | 学前教育 | 3127 | 21 | 0.67% | | 13 | 土木工程 | 7152 | 42 | 0.59% | | 14 | 机械设计制造及其自动化 | 1050 | 6 | 0.57% | | 15 | 行政管理 | 10178 | 58 | 0.57% | | 16 | 护理学 | 4290 | 23 | 0.54% | | 17 | 社会工作 | 586 | 3 | 0.51% | | 18 | 农村区域发展 | 296 | 1 | 0.34% | | 19 | 水利水电工程 | 1062 | 3 | 0.28% | | 20 | 药学 | 1830 | 2 | 0.11% | | 21 | 人力资源管理 | 56 | 0 | 0.00% | | 22 | 市场营销 | 6 | 0 | 0.00% | | 23 | 采矿工程 | — | — | — | | 24 | 工程造价 | — | — | — | | 25 | 健康服务与管理 | — | — | — | | 总计 | 56414 | 622 | 1.10% |

国家开放大学对教育教学质量要求越来越高，从学位管理工作近几期的论文抽检和退回情况就可以看出来，最近一期（2023春）评审学位论文的抽检率达到100%，论文退回率26.21%。

| 申请批次 | 上报数 | 抽检数 | 抽检率 | |---|---|---|---| | 2021春 | 81 | 40 | 49.38% | | 2021秋 | 87 | 43 | 49.43% | | 2022春 | 112 | 55 | 49.11% | | 2022秋 | 145 | 70 | 48.28% | | 2023春 | 145 | 145 | 100.00% |

| 申请批次 | 上报数 | 退回数 | 退回率 | |---|---|---|---| | 2021春 | 81 | 6 | 7.41% | | 2021秋 | 87 | 5 | 5.75% | | 2022春 | 112 | 6 | 5.36% | | 2022秋 | 145 | 10 | 6.90% | | 2023春 | 145 | 38 | 26.21% |

第二章学位获取率低的原因分析

2.1 人数少的原因

首先，学生获取学位的意愿不足，部分学生对学位的重要性认识不足，缺乏对学位的追求和动力。其次，社会上的公司和企业对人员学位要求不高，最近几年才开始逐渐提高，这使得部分学生对学位获取的积极性不高。另外，西部地区的生源质量相对较低，这也是导致学位获取率低的一个原因。

2.2 学位申请率低与学位英语通过率低的关系

学位申请率低与学位英语通过率低存在直接的关系。学位申请率低主要是因为学生对学位的重要性认识不足，以及对学位申请过程不了解。而学位英语通过率低则主要是因为学生英语水平不够，无法顺利通过学位英语考试。

2.3 学位论文通过率低的原因

学位论文通过率低主要是因为学位论文查重和审核越来越严格。学校对学位论文的查重和审核要求越来越高，导致论文退回的比例增加。

2.4 学位论文被退回的主要原因

学位论文被退回的主要原因包括形式上的问题、参考文献问题和逻辑上的问题。

形式上的问题 主要包括论文字数未达要求、论文格式不规范、参考文献标注格式不统一、句子不通顺、错别字较多等。
参考文献问题 主要包括引用数量较少、存在陈旧的资料等。
逻辑上的问题 主要包括论文结构不完整、论述逻辑不严密、分论点交叉、论证过程不充分、论文中内容不与主题相关或重复性较大等。

第三章建议、思考、措施

3.1 措施

为了提高学位获取率，学校采取了一系列措施：

将学位教育工作列入学校党政工作要点，并加大学位教育工作的推进力度。
各相关部门将学位教育工作列入重点工作，开展大量工作，包括制定毕业论文实施方案、录制毕业论文指导系列微视频等。
每学期开展学位英语直播教学和考前辅导，提高学生的英语水平。
将指导学位论文情况纳入教师年度考核项目，提高教师对学位论文指导的重视程度。
在考核指标分值中增加学位工作的权重，激励各分校加强学位工作。
建立论文指导平台，为学生和老师提供更好的指导和交流机会。
对其他开放大学的学位工作进行调研，借鉴其他学校的经验和做法。
各教学学院制定具体的措施，提升学位获取率。

3.2 希望

各市州开大要充分认识学位教育工作的重要性，做好学位教育的政策宣讲，确保学生的知情权；组织学生认真收看'学位英语'直播教学和考前辅导，积极备考；聘请资质过硬、专业对口、责任心强的学位论文指导教师，提高学位论文指导质量；加强与省校专业负责人的沟通，做好学位论文指导和答辩后的论文整改工作；保障学位教育的经费投入。加大对获得学位学生和指导老师的激励，对获得学位学生优先考虑优秀毕业生等。

内容：四川开放大学学位管理报告

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