雷沛鸿受到欧美的教育理论、儒家教育观点、杜威和陶行知生活教育理论的影响接受孙中山的思想主张教育救国但并不反对革命。其次他与新桂系都以孙中山的思想为遗教信奉克鲁泡特金的互助论强调团结合作的重要性;在处事方法上他们都态度务实计划周密;在教育观上他们均重视教育的作用。但不宜把他和新桂系等量齐观。他们之间的矛盾也牵绊了国民基础教育质的提升。再次雷沛鸿一生致力于教育事业。他以教育家的博大胸怀广收博采锐意创新

雷沛鸿受到欧美教育理论、儒家教育观点、杜威和陶行知的生活教育理论的影响。他也接受了孙中山的思想，主张通过教育来振兴国家，尽管他并不反对革命。雷沛鸿与新桂系都将孙中山的思想视为遗教，信奉克鲁泡特金的互助论，强调团结合作的重要性。在处理事务的方式上，他们都持务实的态度，注重周密的计划。在教育观念上，他们都重视教育的作用。然而，我们不能将雷沛鸿和新桂系等同视之。他们之间的矛盾也妨碍了国民基础教育质量的提升。雷沛鸿一生致力于教育事业。他以广泛包容的教育家胸怀，积极创新，努力从中西文化的交融和冲突中寻求新文化的价值。他既有远大的理想和目标，又能脚踏实地、坚持不懈地实践。他运用系统的、历史的、比较的方法，在有限的资源下利用行政力量办大规模的教育。作为一名历史学硕士，我希望对这段话进行修改。