论述陕北民歌融入当地中学音乐教学的困境及对策探究的研究方法写成一段话格式不少于300字。

陕北民歌作为中国传统音乐的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和文化内涵。然而，在当地中学音乐教学中，陕北民歌的融入面临着一些困境。

首先，陕北民歌的语言和曲调较为复杂，对于学生来说难以理解和掌握。由于陕北民歌的地域特色，其语言常常带有方言色彩，使得学生在学习和演唱时难以准确理解歌词的含义。同时，陕北民歌的曲调独特，与学生熟悉的流行音乐有所不同，需要较高的音乐素养和技巧才能演唱出精彩的效果。

其次，陕北民歌的教材和教学资源相对匮乏。由于陕北民歌的地域特殊性，其在全国范围内的教材和教学资源相对较少，这给中学音乐教师的教学工作带来了一定的困扰。缺乏优质的教材和教学资源，使得教师在教学过程中难以找到合适的教学内容和方法，限制了陕北民歌在中学音乐教学中的应用。

针对以上困境，研究者可以采用多种研究方法进行探究。

首先，可以采用问卷调查的方式，调查陕北民歌在中学音乐教学中的应用情况和困境。通过问卷调查，可以了解教师和学生对陕北民歌的态度和认知，找出教学中存在的问题和困难，为后续的研究提供数据支持。

其次，可以进行实地调研，深入了解陕北民歌的地域特色和文化内涵。通过实地调研，可以亲身感受陕北民歌的魅力，了解其演唱和表演的技巧和要点，为教师提供更具体的教学指导。

最后，可以开展教学实验，探索陕北民歌在中学音乐教学中的有效应用方式。通过设计合理的教学方案，将陕北民歌与其他音乐元素相结合，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，从而解决陕北民歌融入中学音乐教学的困境。

综上所述，陕北民歌融入当地中学音乐教学面临着困境，但通过问卷调查、实地调研和教学实验等研究方法的探究，可以找到解决困境的有效策略，促进陕北民歌在中学音乐教学中的应用。这将有助于传承和发扬陕北民歌的优秀传统，丰富中学音乐教育的内涵。