小学英语单元整体教学实践：娄底市名师工作室教研活动

实践新版课标理念，助推单元整体教学。

5月10日下午，娄底市某小学英语网络名师工作室主持人及核心成员在学校举行了教研活动。本次活动的主题是落实义务教育课程标准，强调核心素养的培养，并大力贯彻'单元整体教学'的理念。

活动期间，学校的老师上了一堂精彩的研讨课《......》。在上课前，李老师将单元教学设计发给了每位听课老师。李老师整体制定了单元教学目标，从语言技能、语言知识、文化意识和情感态度几个维度联系起来考虑。李巧老师采用了希沃白板中的聚光灯，引导学生探索观察图片：情境中的人和动物在做什么。打地鼠游戏设计美观有趣，分组加分评价和游戏激发学生的热情，Role-play让学生更好地感受到了情境交际的体验。

课后，老师对整堂课进行了精彩点评，从单元整体教学的要求出发。首先，老师肯定了李老师对课堂的精心准备、优秀的信息技术应用和活跃的学习氛围。另外，她从核心素养培养的角度提出了教学建议。例如，如何凝练主题，本课我们可以总结出关心周围的人和物在做什么事情。关于家庭作业的分层设计，她也提出了切实可行的建议。

目前，针对单元整体教学，工作室初步提炼了五条实施路径：

1. 准确提炼单元主题的意义。对于单元整体教学，首先需要对单元教材内容进行梳理和分析。
2. 整体制定单元教学目标。不同课时之间有紧密联系，我们需要从语言技能、语言知识、文化意识和情感态度等多个维度考虑。
3. 合理组织单元教学文本。根据主题单元整体教学的需求，合理组织教学文本，积极探索教学文本的合理组织方式。
4. 梯度设计单元教学活动。梯度设计单元教学活动，可以将学生的思维和能力引向新的高度。
5. 及时开展单元教学评价。教师可以进行行为态度评价、合作研究方面的评价以及作业完成方面的评价。