阅读《中国英语教学史》第一章简要阐述19世纪初及中期中国人学习英语的起因和概况。600字

19世纪初及中期，中国人学习英语的起因可以追溯到中国与西方国家交流日益频繁的背景下。由于西方国家的军事、经济、科技等方面的强大，中国逐渐意识到自身的落后与不足，开始积极寻求学习西方知识的途径。

首先，鸦片战争以及随后的一系列不平等条约的签订，使中国深刻认识到自身的薄弱。西方列强在军事技术、航海技术等方面远远超过中国，为了改变这种局面，中国开始学习英语，以便能够更好地与西方国家进行交流和对抗。

其次，19世纪初的中国正处于封建社会的闭塞状态中，对外界知识的接触非常有限。然而，随着西方文化的传入，中国知识分子渐渐认识到了西方的先进性质，他们开始自觉地学习英语，以便能够更好地了解西方的文化、科学和技术。

此外，19世纪中叶的天灾人祸，如天津大火、太平天国战争等，使中国人民深受痛苦。这些事件的发生，使得一些中国知识分子开始思考中国的未来，他们认识到自身的落后与腐败的社会制度有关。为了改革中国社会，他们积极寻求西方的政治、经济、社会制度的启示，学习英语成为他们了解西方思想和制度的途径之一。

总体来说，19世纪初及中期中国人学习英语的概况是积极向西方学习，希望能够借助西方的先进知识和技术来改变中国的现状。这一时期的英语教学主要由一些早期的西方传教士和华人传教士来负责，他们利用自己的语言优势，开始在中国进行英语教学。

这些传教士们在中国开办了一些教会学校和传教学堂，提供英语教育。他们使用的教材主要是一些基督教经典文献，如《圣经》等。同时，他们还开设了英语会话班，为学生提供听说交际的机会。

然而，由于传教士们的教学方法和内容主要针对传教目标，缺乏对中国学生需求的了解，很多学生在英语学习中遇到困难。因此，19世纪初及中期的英语教学在一定程度上还比较低效。

总之，19世纪初及中期中国人学习英语的起因是为了摆脱国家的落后与不足，改变中国的现状。英语教学主要由传教士来负责，尽管存在一些问题，但这一时期的教学为中国后来的英语教育奠定了基础