帮我标注下面所有俄语单词的重音 ДокладДобрый день уважаемые члены комиссии! Позвольте мне изложить основные положения выпускной квалификационной работыПроблема духовно-нравственного развития и формирования личности я

До́клад До́брый день, уважа́емые члены коми́ссии! Позво́льте мне изложи́ть основны́е поло́жения выпу́скной квалификацио́нной рабо́ты. Пробле́ма духо́вно-нравстве́нного разви́тия и форми́рования лично́сти явля́ется наибо́лее о́строй в совре́менном обще́стве. В воспита́нии и форми́ровании нравстве́нных ка́честв и духо́вных идеа́лов у подраста́ющего поколе́ния одно из веду́щих мест занима́ет музыка́льное иску́сство. С точки зре́ния воспита́тельного проце́сса внима́ние уделя́лось музыка́льным произведе́ниям разных стиле́й, направле́ний и жа́нров, однако изу́чение ру́сского рома́нса, в ча́стности, кино́романса оказа́лось недоста́точным. Одни́м из акти́вных видов творче́ской дея́тельности уча́щихся явля́ется худо́жественно-педаго́гический ана́лиз музыка́льных произведе́ний на уро́ках му́зыки. Возмо́жность проанализирова́ть вну́треннюю структу́ру, хара́ктер и тип сюже́та, образы́, музыка́льные и драма́тические осо́бенности росси́йского кино́романса и обусло́вили актуа́льность выбра́нной нами те́мы выпу́скной квалификацио́нной рабо́ты: «Худо́жественно-педаго́гический ана́лиз рома́нсов из росси́йских кинофи́льмов на уро́ках му́зыки в ста́рших классах». Це́ль иссле́дования - худо́жественно-педаго́гический ана́лиз рома́нсов из росси́йских кинофи́льмов. Объе́кт иссле́дования - это учебно-воспита́тельный проце́сс на уро́ках му́зыки, направле́нный на выявле́ние осо́бенностей ру́сского кино́романса. Предме́т иссле́дования – рома́нсы из росси́йских кинофи́льмов. В соответствии́ с це́лью, объе́ктом, предме́том иссле́дования нами была выдвину́та гипоте́за, согла́сно которо́й худо́жественно-педаго́гический ана́лиз рома́нсов из росси́йских кинофи́льмов будет проведе́н успешно, если определи́в теорети́ческие осно́вы худо́жественно-педаго́гического ана́лиза музыка́льных произведе́ний, обозначи́ть осо́бенности рома́нса, э́тапы его разви́тия и проанализирова́ть сюже́ты, темати́ку, систе́му образо́в рома́нсов из кинофи́льма «Балла́да о добле́стном рыцаре Айве́нго». Для реализа́ции выдвину́той гипоте́зы нами были решены́ следу́ющие иссле́довательские зада́чи: были выявле́ны общие теорети́ческие поня́тия худо́жественно-педаго́гического ана́лиза музыка́льных произведе́ний, обозначены́ жа́нровые осо́бенности рома́нса, определены́ и проанализированы́ осо́бенности и худо́жественная структу́ра кино́романсов из кинофи́льма «Балла́да о добле́стном рыцаре Айве́нго». В проце́ссе иссле́дования были сде́ланы следу́ющие выводы:

• Гла́вное в худо́жественно-педаго́гическом ана́лизе – это ана́лиз содержа́ния музыка́льного произведе́ния в единстве́ с музыка́льной фо́рмой.
• Кино́романс представля́ет собо́й разнови́дность стилизова́нного рома́нса, кото́рый испо́льзуется в кинематогра́фе для созда́ния атмосфе́ры изобра́жаемой э́похи, определе́нного ку́льтурного слоя, для выраже́ния чу́вств и пережива́ний геро́ев.
• Музыка́льные балла́ды кинофи́льма «Балла́да о добле́стном рыцаре Айве́нго», кото́рые можно счита́ть жа́нровой разнови́дностью кино́романса, содержа́т фило́софско-эстети́ческую карти́ну мировосприя́тия и могу́т рассма́триваться как сре́дство форми́рования мирово́ззрения слу́шателя-зри́теля. В ходе рабо́ты над дипло́мным иссле́дованием нами были разработа́ны методи́ческие рекоменда́ции по изу́чению осо́бенностей рома́нсов сове́тских и росси́йских кинофи́льмов на уро́ках му́зыки в ста́рших классах. Для реше́ния поставле́нных зада́ч были испо́льзованы следу́ющие методы́: ана́лиз и обобще́ние педаго́гического опыта, сравне́ний анали́з, классифика́ция. Таки́м образом, зада́чи иссле́дования были реше́ны, це́ль дости́гнута. Спаси́бо за внима́ние