描述的是你第一次捕捉到孩子游戏的场景几个孩子是怎么搭的、怎么玩的这个时候的游戏肯定是比较简易的然后孩子孩子们扮演红军游戏过程中产生了分歧说到：泸定桥不是这样的是怎么怎么样的……在教师的分析中首先要有一个惊喜的发现孩子们把感兴趣的故事自发转化为了游戏在游戏中对情境进行映射和再现。其次要重点呈现孩子们出现了分歧并进行分析大致是这样孩子们对飞夺泸定桥这个故事有一个粗浅的印象但是这个桥与我们日常见到的桥是

教师应该采用多元的策略来支持孩子们对飞夺泸定桥这个故事的深入了解。其中，可以支持小组对绘本进行自主深入阅读，也可以通过教师的介入来进行指导阅读。此外，家长和孩子之间的阅读也是一个非常有效的方式。除了通过绘本了解故事，还可以借助影像等多种形式，更加直观生动地展现故事情节。总之，通过多样的策略，教师可以引导孩子们对故事进行更加深入的探究。