结合自身的学习经历选择一种以学生为主体的信息化教学模式进行阐述定义与特征并撰写简单的信息技术与课程整合的教学设计方案

一种以学生为主体的信息化教学模式是个性化学习模式。个性化学习模式是一种基于学生个体差异的教学方法，通过信息技术的应用，根据学生的学习风格、能力和兴趣，为每个学生量身定制教学内容和学习路径，以提高学习效果和学习动机。

个性化学习模式的特征包括：

1. 学生主动参与：学生在个性化学习模式下处于主导地位，能够根据自身需求和兴趣选择学习资源和学习方式，从而提高学习积极性和主动性。
2. 自主学习：学生可以根据自己的学习进度和能力，自主选择学习内容和学习时间，实现个性化的学习计划。
3. 弹性学习路径：个性化学习模式允许学生根据自身需求和兴趣选择学习路径，可以跳过已经掌握的知识点，有针对性地强化薄弱知识点，从而提高学习效果和学习效率。
4. 实时反馈：个性化学习模式通过信息技术的应用，能够实时监测学生的学习进度和学习表现，及时给予个性化的反馈和指导，帮助学生调整学习策略和方法。

教学设计方案如下：

主题：个性化学习模式下的数学学习 目标：提高学生对数学学习的兴趣和学习效果

教学步骤：

1. 教师介绍个性化学习模式的概念和特点，解释个性化学习对学生学习的重要性和益处。
2. 学生完成兴趣调查问卷，了解学生对数学学习的兴趣和偏好。
3. 教师根据学生的调查结果，选择适合不同兴趣和学习风格的数学学习资源，如在线视频、互动教材、游戏等。
4. 学生根据自己的兴趣和学习进度，选择合适的学习资源进行学习，可以选择不同难度和类型的题目进行练习。
5. 学生在学习过程中可以随时向教师提问或寻求帮助，教师根据学生的学习表现给予实时反馈和指导。
6. 学生可以选择参加小组或个人项目，进行数学应用实践，如设计数学游戏或解决实际问题。
7. 教师定期进行学习成果评估，根据学生的学习表现和反馈结果，调整教学策略和个性化学习计划。

通过个性化学习模式的应用，学生可以根据自身的兴趣和学习需求进行学习，提高学习动机和学习效果。同时，教师能够更好地关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导，促进学生的全面发展