写一个pbl教学模式在小学数学图形与几何教学中的应用研究的文献综述

以下是一个小学数学“图形与几何”教学中PBL教学模式的应用研究文献综述：

1. 文献：Leung, A. (2010). Problem-based learning in primary mathematics classrooms: teachers' challenges and reflections. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 41(1), 101-121.

这篇研究探讨了PBL在小学数学教学中的应用，并分析了教师在PBL教学过程中遇到的挑战和反思。研究发现，PBL教学模式可以激发学生的学习兴趣和积极性，但教师需要克服一些困难，如如何引导学生进行自主学习和如何评估他们的学习成果。

2. 文献：Li, Y., & Leong, Y. H. (2015). Enhancing primary school students' learning of geometry through problem-based learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 2256-2262.

这项研究通过实施PBL教学模式，探讨了如何提高小学生在几何学习中的学习效果。研究结果显示，PBL教学模式可以增强学生的几何学习能力和解决问题的能力，提高他们的学习动机和兴趣。

3. 文献：Chang, C. Y., & Hsu, P. S. (2011). The effect of problem-based learning on junior high school students' mathematics achievement and attitude toward mathematics. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 7(3), 153-164.

这项研究研究了PBL对初中生数学成绩和对数学的态度的影响。研究发现，通过PBL教学模式，学生的数学成绩得到了明显的提高，并且他们对数学的态度也变得更加积极。

4. 文献：Güler, G., & Akgün, L. (2011). Effects of problem-based learning on students' achievement regarding the concepts of polygons. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 2228-2231.

这项研究旨在研究PBL教学对学生在多边形概念方面的学习成绩的影响。研究结果表明，通过PBL教学模式，学生的成绩得到了显著提高，并且他们对多边形概念的理解和应用能力也得到了增强。

综上所述，以上文献综述表明，PBL教学模式在小学数学“图形与几何”教学中的应用可以提高学生的学习成绩、学习动机和兴趣，增强他们的问题解决能力和几何学习能力。然而，教师在实施PBL教学时需要面对一些挑战，如如何引导学生进行自主学习和如何评估他们的学习成果。这些研究结果为小学数学教师在“图形与几何”教学中应用PBL教学模式提供了有益的参考和指导