根据论文题目：双减背景下小学四年级阅读素养培养策略——整本书阅读的实践研究具体分析研究该课题的研究价值

该论文的研究价值主要体现在以下几个方面：

对“双减”背景下小学四年级阅读素养的培养策略进行了实践研究，为小学教育教学提供了有益的借鉴和参考。在当前教育改革的大背景下，如何有效地培养学生的阅读素养是一个重要的问题，该研究为解决这一问题提供了一种可行的路径。
研究采用了整本书阅读的方式，通过对学生进行集中式的阅读活动，提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。这种方式与传统的碎片化阅读方式相比，更加系统和全面，对学生的阅读素养的培养有着更加深远的影响。
研究还探讨了家庭阅读对学生阅读素养的影响，发现家庭阅读对学生的阅读素养有着积极的促进作用。这一发现对于家庭教育和学校教育的结合具有一定的启示意义。
研究对于小学阶段阅读素养的培养具有一定的实践意义。通过实践研究，可以更加深入地了解学生的阅读特点和阅读需求，针对性地制定教学策略和方法，提高教学效果。同时，也可以为学生的未来阅读发展奠定坚实的基础。